下载后可任意编辑《纸的发明》教学反思范文《纸的发明》教学反思范文 身为一名到岗不久的人民老师,我们要有很强的课堂教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是我为大家整理的《纸的发明》教学反思范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 《纸的发明》教学反思 1 在造纸术发明以前,甲骨、竹简和绢帛是古代用来供书写、记载的材料。但是甲骨、竹简都比较笨重,秦始皇一天光阅读奏章,就要整整一车;绢帛虽然轻便,但是成本非常昂贵,也不适于书写。到了汉代,由于西汉的经济、文化迅速进展,甲骨和竹简已经不能满足进展的需求了,从而促使了书写工具的改进——纸被发明出来了。造纸是一项重要的化学工艺,纸的发明是中国在人类文化的传播和进展上,所做出的一项十分宝贵的贡献,是中国史上的一项重大的成就,对中国历史也产生了重要的影响。 1下载后可任意编辑 本文的教学重点是:了解纸的发明过程及历史意义。 一、教学效果 围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果: 1.引导学生学习《纸的发明》时,我积极提倡自主、合作、探究的学习方式,引导学生以小组为单位,自主学习生字词,初读课文,了解课文内容,遇到疑难,小组合作、探究,自行解决问题。这样,把时间和空间还给学生,进一步激发了他们的自主性和积极性。讨论中学生自己思考,互相答辩,主观能动性得到了发挥。 2.在学生反复研读课文,并对课文有了自己的认识和理解的基础上,我又适时地引导学生深化把握作者纸的发明过程进行讨论;由于课前学生对课文进行了反复的诵读,所以,学生对文章内容理解的非常透彻,这让我看到了学生的巨大潜能。 3.能联系上下文和生活实际理解重点词句“学富五车”的意思。把握课文主要内容,领悟本文的中心思想。原来的问题过于注重结果,却忽略了方法与过程,修改后则使这两者有机地整合在一起了。2下载后可任意编辑切忌设问不等于问答案,而是问能力。能力训练,开发潜能,是设问的最终目的。 4.拓展延伸。你还知道哪些有关纸的知识,办一张手抄报。 二、成功之处 在上这节课的时候,我最大的成功之处是: 1.多种形式的读使学生在读中理解、感悟、体验、明理。多角度地体验性朗读,丰富了学生的内心世界,升华了他们的情感体验。 2.采纳体验性阅读教学,运用多种方法,引导学生入情入境地进行体验,唤醒了他们的制造潜能,促进了他们思维品质的进展,提高了他们理解语言、运用...