下载后可任意编辑「新部编人教版」五年级下语文 22《手指》优质课教学设计 22.手指【教材分析】这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指假如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。 文章语言风趣幽默，结构清楚严谨，主题鲜亮突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。 本文是一篇精读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，感受课文中风趣的语言，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采纳的表达方法。 教学这篇课文，重点感受课文中风趣的语言，理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。 课题手指课型讲读课文授课时间 2 课时教学目标 1.自主学习字词，学会“拇、弦”等 1 ４个会认字，理解字义，识记字形； 正确书写“拇、搔”等 15 个会写字； 正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。 2.默读课文，感受语言的风趣，概括课文主要内容，了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 3.能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 教学重点感受语言的风趣，了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。 教学难点能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 1下载后可任意编辑 第一课时教学目标 1.自主学习字词，学会“拇、弦”等 1 ４个会认字，理解字义，识记字形； 正确书写“拇、搔”等 15 个会写字； 正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。 2.默读课文，初步作者感受语言的风趣，概括课文主要内容。 教具准备课件教学设计设计意图导入（５）分钟一、创设情境，激情导入1.谈话激趣：俗话说“人有两个宝，双手和大脑”，足见手对一个人是多么重要。可是我们有没有认真地观察过自己的手呢？请把你们的手伸开，认真观察自己的双手，看看你们的手指形状。（学生认真观察自己的双手及每一根手指。）2.鼓舞沟通：同学们，你们说，哪根手指最好看，哪根手指最有用？（学生自由...
