下载后可任意编辑「新部编人教版」五年级下语文 22《手指》优质课教学设计 22.手指【教材分析】这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指假如能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。 文章语言风趣幽默,结构清楚严谨,主题鲜亮突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。 本文是一篇精读课文,选编这篇课文的目的是:在了解课文主要内容的基础上,感受课文中风趣的语言,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示,了解作者采纳的表达方法。 教学这篇课文,重点感受课文中风趣的语言,理解五根手指有什么特点,作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。 课题手指课型讲读课文授课时间 2 课时教学目标 1.自主学习字词,学会“拇、弦”等 1 4个会认字,理解字义,识记字形; 正确书写“拇、搔”等 15 个会写字; 正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。 2.默读课文,感受语言的风趣,概括课文主要内容,了解五根手指各有什么作用,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。 3.能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人,领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。 教学重点感受语言的风趣,了解五根手指各有什么作用,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。 教学难点能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人,领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。 1下载后可任意编辑 第一课时教学目标 1.自主学习字词,学会“拇、弦”等 1 4个会认字,理解字义,识记字形; 正确书写“拇、搔”等 15 个会写字; 正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。 2.默读课文,初步作者感受语言的风趣,概括课文主要内容。 教具准备课件教学设计设计意图导入(5)分钟一、创设情境,激情导入1.谈话激趣:俗话说“人有两个宝,双手和大脑”,足见手对一个人是多么重要。可是我们有没有认真地观察过自己的手呢?请把你们的手伸开,认真观察自己的双手,看看你们的手指形状。(学生认真观察自己的双手及每一根手指。)2.鼓舞沟通:同学们,你们说,哪根手指最好看,哪根手指最有用?(学生自由...