下载后可任意编辑中华优秀传统文化在校园教育中的渗透方式讨论中华优秀传统文化在校园教育中的渗透方式讨论 摘 要：我国是一个历史悠久的国家，经过了上下五千年的进展沉淀了浓厚的历史文化，而中华优秀传统则是这些历史文化中所遗留下的文化精华，也是中国人民在长久的磨合进展中形成的共同意识和价值观的总和。我国在长久的进展中正是因为有浓厚的文化沉淀，才能维持社会秩序稳定的功能，古代教育的一个基本理念是需要领悟先代人的精神和思想，并结合自身的文化修养和素养将其化为行为准则。而小学阶段的学生是刚步入正式学习的初始阶段，将中华优秀传统文化融合在校园教育中也是发扬我国优秀传统文化的关键因素，本文结合目前的教学形势以及目标分析中华优秀传统文化在校园教育中的渗透机制及实践活动。 关键词：中华文化 校园教育 渗透机制 中华传统文化是我国五千年历史进展的结晶，凝聚了中华人民的精神和思想，经过了多年的沉淀，逐渐影响着中华民族人民的思维方式、精神价值以及文化意识和行为习惯等，中华传统文化也使得我国立身于世界之林的关键因素。将中华传统文化一代代发扬以及延续下去也是增强民族感和自信心的必经之路。因此我们应从小学阶段开始，将中华优秀的传统文化渗透在日常教育活动中，让小学生从小受到文化的熏陶，提高其文化素养和对民族的认同感。 一、小学中华优秀传统文化的实践价值 （一）有利于從小培育国民的爱国精神 我国拥有上下五千年的历史文化，经过漫长的时间沉淀，无论是在文化思想还是民族凝聚力上都离不开统一的文化认同感，中华文明是世界上唯一没有中断内在精神联系的文化体系，我国文化的延续以及进展在很大程度上取决于中华民族在进展中的不断抗争，而统一抗争是需要强烈的爱国精神支持的，每个时期都有爱国志士去保卫祖国。爱国主义精神是小学生思想品德教育中的重点内容，爱国精神是全国人民凝聚力加强的共同意识，同时也促进了学生培育自主自强、坚定勇敢的品质，培育学生在今后的学习以及生活中无论遇到何种1下载后可任意编辑困难都要勇敢面对，这也是小学阶段加强优秀传统文化学习的教育意义。 例如，20XX 年 10 月，毕节四小与毕节市委市政府、教育局合作，并在其安排下，成为了第一批试点学校，同时引进了中华传统道德根文化的德慧智教育，以德作为根本，带动着智慧的和谐进展、启动，以此达到教养德育的目的，构建起道德心灵的意识，培育学生的完善人格、素养，并且培育智慧的制...
