下载后可任意编辑中学化学新课改理念与素养教育理论的探讨中学化学新课改理念与素养教育理论的探讨 在新的教育环境下，新课改在这几年之间的实施，我们应当怎样在中学化学教学中贯彻实施素养教育，这是当前化学老师都在仔细思考的问题。 在今日的化学教学及学习中，新课改理念与素养教育理论在农村学校是并行不悖还是互相矛盾，本人想在这里谈几点粗浅看法，与大家共同讨论。 一、教好学好化学基础知识和基本技能，使学生具备初步的化学素养 1.素养教育的一个重要内容是提高受教育者的文化科学素养 初中和高中化学教学大纲都明确要求：要以化学基础知识教育学生，培育学生的基本技能和能力，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。 2.教好学好化学基础知识和基本技能，有两个观念需要更新 其一，强调化学“双基”教学，不只是为了升学需要，不只是为学生考进高一级学校进一步学习化学打好基础，还要考虑到学生毕业后未能升学（事实上大多数学生是不能升学的），参加社会主义建设和作为一个现代社会公民所应具备的化学基本知识和初步的化学科学素养；另外，“大纲”提出的“进一步学习”也不单指“升学”，还包括在实际工作需要时，以中学化学知识为基础，对化学知识的进一步学习，如自学或业余进修等。 其二，“大纲”在提出要重视“双基”教学的要求之后，紧接着就强调化学“双基”教学必须同社会、生活、生产、科学技术等密切联系，要使学生了解化学知识的重要应用。要“教育学生关怀环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题”。中学是基础教育，是“不定向”教育，它的根本宗旨是为青少年学生的成长和进展打好德、智、体等方面的素养基矗中学开设的课程是一般的、通用的文化课程，目的是要使学生掌握较为宽厚的文化、科学、技术的基础知识和基本技能。因此，中学化学教学必须改变那种以应考、升学为目的，从课本到课本、从理论到理论的脱离实际的倾向。 将新编义务教育初中化学教学大纲和即将投入实验的新编高中化学教学大纲与过去的旧大纲相比较，我们会发现明显的区别是：新大纲都一致强调：在1下载后可任意编辑化学教学中要对学生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育；要培育学生的能力和创新精神；培育他们的科学学习态度，训练他们的科学学习方法；培育他们关怀社会、关怀自然的情感和价值观。也就是说，我们化学教学的任务是，既要用化学基本知识武装学生，也要使他们在思想、品德、能力、情感、意志等方面得到...
