下载后可任意编辑中小学英语减负工作计划中小学英语减负工作计划 小学英语减负工作计划 现在 小 学生课业负担比较重, 怎 样能让孩子既能愉快的度过 小 学的 学 习阶段,又能学有 所得呢?为了让学生更加生动活泼地、主动全面地得到进展。我觉得应从以下几方面做起: 一、在课堂上减轻学生的负担 1.拉近师生关系,做学生欢迎的老师 尊重是建立在相互的基础上的,喜爱也一样。老师喜爱学生,学生才会喜爱老师。慢慢 地学生也会喜爱上这门课。喜爱一门课,就会学好这门课。每班每周只有两节英语课,英语 老师的威信远不及语数老师,同时,考试和课后作业的压力也使得英语课无法与其他技能课 一样轻松、有趣。英语老师这样尴尬的地位,想要被学生喜爱,就得下点功夫。 2.提高课堂效率 课堂是教学的主阵地,也是师生之间相互沟通的最好平台。我觉得要抓课堂效率不是在 课堂上争分夺秒,不给学生“喘气”的机会,而是要提高学习效率,短时间的导入之后,接 下来十几分钟是学生的黄金时期,学习重点内容。平常教学,多余的 3-5 分钟会给学生讲讲 笑话,或者是英语国家的文化习俗,或者让学生完成需要在课余时间完成的口头或者书面作 业。总之,要使学生在轻松的氛围中开始学习,集中精神、更高效率地听课。 美国教学讨论专家弗兰德斯曾在大量课堂观察讨论基础上提出了“三分之二律”,即课堂 时间的三分之二用于讲话,讲话时间的三分之二是老师讲话,老师讲话时间的三分之二是向 学生讲话而不是与学生对话。通过对我国中小学高成效老师课堂观察后也发现类似结果,讲 述平均占课堂时间的 65%左右。所以,对一名老师来说,掌握讲述行为的时间和策略至关 重要。 突出重点把握难点是教学内容优化处理的核心。老师要抓住教学内容中本质的、主要的、 疑难的东西,经加工处理后,在教学活动中突现出来,使学生1下载后可任意编辑的注意力集中到这些成分上去, 并引导学生举一反三。对于相对次要或起辅助作用的教学内容,可根据教学的实际需要作适 当调整,以适应教学的需要。同时对教学内容的关键之处要加以点拨,盲区要及时疏通,把 好教学内容的脉络,做到胸有成竹,提高教学效率。 3.培育学生良好的学习习惯 良好的学习习惯是成功学习的关键,英语起始阶段学习的一个关键习惯就是“指读”。 起始阶段的内容很少,许多学生录音听得多,课文背得滚瓜烂熟,可是认读的能力却很差。 针对这一现象,笔者从一开始就要求学...