下载后可任意编辑中职物理教学有效性探讨中职物理教学有效性探讨 摘要：在新的教学形势下，如何提高中职物理教学的有效性，使物理课程能够体现出真正的教学效果，是每个物理老师追求的目标
本文将从学生现状的分析，选择合适的教材，创设课堂情境、引入层次教学、结合生活实际情况和探究性实验等方面探究，提出实施方法
关键词：中职物理；教学有效性；创设课堂情境；层次教学；探究实验 中职教育是以培育生产、服务、技术以及管理等第一线工作的高素养技能型劳动者为目标，作为专业基础理论课的中职物理对培育学生综合素养有着极大的促进作用
然而，我们也清醒地看到，中职学生很多都是重点高中、普通高中落选的学生才进中职学校的，本身的数理知识基础很是欠缺，对于学好物理课程有着一种畏难的情绪
物理课堂教学气氛沉闷，老师难教，学生厌学，相当一部份学生跟不上教学进度，听不懂上课所讲授的内容，因此对于学习物理丧失信心，中职物理教学面临着重重困难
所以，积极探究有效的中职物理教学的新方法、新思路，增强学习效果，提高教学的效益与效率，实现中职物理课堂教学的有效性，是摆在每位中职物理老师面前的一个重要课题
一、中职学生学习物理及对物理课程认识的调查 为了做好中职新学年的物理课教学，就需要了解初中学生对于物理课程的学习情况
根据实际情况制定针对性强的教学计划，以便能够摸索出科学合理的教学方法
为了更好地了解情况，笔者立足本校，调查了新生中考物理成绩以及新生对物理课程的认识，现介绍如下： 1
对物理中考成绩和对物理课感兴趣程度的调查 本次调查的对象是 11 级新入校的计算机专业和电子电工专业四个班级，总人数为 184 人，中考物理 C 级（60 分以上）的学生只有 26 人，B 级以上的 5 人，而 D 级以下的学生为 153 人，占总数的 83
1％，其中 18 人没有参加中考
四个班中对物理课感兴趣的有 30 人，有一些兴趣
