下载后可任意编辑中职音乐欣赏课教育与教学 摘要: 音乐欣赏是中职音乐教育的重要内容之一,是素养教育的重要组成部分,也是培育学生音乐感受力和审美能力的主要途径。针对中职生音乐欣赏课存在的问题进行分析讨论,结合新课程的要求,从老师、学生以及教学方法三方面对音乐欣赏课的教育与教学进行探究,从学生兴趣出发,突出学生主体性,调动学生的积极性;丰富多样教学手段,不断扩展教学内容来提高学生音乐欣赏的能力。 关键词: 音乐欣赏;素养教育;教学手段 《音乐课标》指出:感受与鉴赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培育学生音乐审美能力的有效途径。音乐欣赏,在音乐教学中占有重要的一部分内容。对于一名音乐老师来说,运用音乐本身的力量,激发学生的音乐欣赏兴趣,延伸文学、历史、地理等知识。通过音乐欣赏的教学,培育学生对音乐的感知力和鉴赏力,促进学生全面进展,从而实现素养教育的目的。提高中职学生文化修养,推动德、智、体、美全面进展。因此,如何上好音乐欣赏课成为每位音乐教育者面临的重要课题。根据中职欣赏课的现状,个人对中职音乐欣赏课的教育与教学有以下几点构思: 一、从“技能教育模式”转向“素养教育模式” 中职学生,因年龄正处于人生观、世界观形成的关键时期。在中职欣赏课中,着重加强学生的技能教育,却忽视了音乐教育对学生自身的全面培育。教育的目标是提升人的素养。素养教育,是以全面提高人的基本素养为根本目的,以尊重人的主体性和主动精神,以人为的性格为基础,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。在音乐欣赏课中,教育目的是通过欣赏音乐培育学生的审美能力,并牢牢把握住情感性原则,以情感人,以美育人,点燃学生情感的火花,使其在情感的勃发与激情中,享受美感,陶冶情操。增强学生对音乐的感知、鉴赏能力、激发想象力和制造力,促进学生的全面进1下载后可任意编辑展,真正实现素养教育。 二、流行音乐与教学音乐相结合 流行音乐 19 世界末 20 世纪初起源于美国,植根于大众生活的丰厚土壤中,又有“大众音乐”之称。流行音乐有:通俗性、大众性、时尚性、新奇性、娱乐性、商品性、快速交替性、参加性、即兴性、传播科技性等特性。在某些方面表达了时代情绪,满足了大众的审美趣味,产生了一定的艺术感染力。相对教学课本中的音乐,学生不是很喜爱,对于音乐欣赏课不感兴趣,甚至出现睡觉现状。在课下,我发现学生们却对流...