下载后可任意编辑也谈中学语文老师反思能力培育的策略讨论也谈中学语文老师反思能力培育的策略讨论 摘要：文章针对中学语文老师反思能力的培育策略问题，试图从语文学科自身特点、学校的管理以及新课程理念等角度来思考，以此探寻能够在课题推广中真正培育中学语文老师反思能力的切实可行的策略。首先，从加强其反思意识的提升和建立较为完善的学校管理策略两方面揭示中学语文老师反思能力培育的一般策略；其次，从充实中学语文老师的内涵，提升他们的反思眼界和用新课改理念反思课堂各个环节两方面揭示其反思能力培育的特别策略。 关键词：中学语文老师；反思能力；培育；一般策略；特别策略 中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（20XX）06-0040-03 课改前，社会对教育界的弊端声讨时，语文老师（尤其是中学语文老师）首先成了受冲击、受批判的对象，不管是哪个阶层，都能对语文说出个子丑寅卯。即便是在课改进行了好几年的今日，语文也因其特别性，而备受“指责”。有人指出，语文老师教育教学水平的高低，直接关系到教育系统形象的好坏。因而，语文老师教育教学水平的整体提高，也成为大家所关注的焦点。在探究整体提高语文老师教育教学水平的大环境下，中学语文老师的专业进展的讨论、中学语文老师反思能力的讨论等便应运而起。 近两年，笔者对中学语文老师反思能力培育的策略做了一番讨论，现将一些探究结果归纳如下。 一、中学语文老师反思能力培育的一般策略 关于中学语文老师反思能力培育的一般策略讨论，很多的讨论都难免有失偏颇，或只注重老师内在修养的培育，或只注重学校管理。故而，笔者认为应从加强老师反思意识的提升和建立较为完善的学校管理策略两个方面实行措施，以此培育中学语文老师反思能力。 1.培育中学语文老师反思能力，首先要加强其反思意识的提升。 （1）注意寻找到“反思点”，培育敏锐的反思意识。 1下载后可任意编辑 第一，培育对重大教学事件的反思意识。中学语文老师在教学过程中可能遇到对自己触动比较大的教学事件，或是教学过程中某次刻骨铭心的失败与成功、困惑与收获，这个时候，就要求老师将反思点落在“重大教学事件”上，形成敏锐的反思意识。 第二，培育对教育对象（即学生）的反思意识。中学语文老师要了解学生的所思所想，通过观察学生的行为，不时地进行自我评价和反思。因此，将“反思点”落脚在学生身上，会促使老师选择更理性化的教育行为和教学方式。 第三，培育...
