下载后可任意编辑以园本教研促幼儿德育的进展以园本教研促幼儿德育的进展 【摘 要】园本课程的建构必须立足于本园的实际，立足于本园幼儿的进展状况，从中培育老师制造性地开展工作，促进幼儿和老师共同成长，本文从幼儿园的园本教研中摸索出一些行之有效的德育进展方法。 【关键词】园本课程 德育 环境创设 实践活动 家园共育 新的《幼儿园教育指导纲要》的颁布，建构自己的园本课程成了不少幼儿园的共识。《幼儿园工作规程》明确提出了德育上的目标是：要萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培育诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德，行为、习惯，以及活泼开朗的性格。 笔者在贯彻《幼儿园工作规程》过程中，联系国际形势的变化，园内改革开放的形势及幼儿园工作实践和老师思想实际，仔细深化地进行理论学习，从思想上进一步认识幼儿德育的重要性，还通过学习陶行知、陈鹤琴的教育思想，充分认识到：学前教育是开端教育，幼儿时期是道德初步形成阶段，是一个人的态度、性格、品德形成的奠基时期，也是个性倾向形成的最初阶段，所以是最重要、最可塑的教育阶段，必须把好德育的起点关，加强幼儿德育，使每个幼儿从小形成良好的基础。 笔者在园本课程中结合独生子女的特点及以往德育工作的经验，摸索出一些行之有效的方法，现归纳如下： 一、环境创设有助于幼儿道德认识的提高 通过环境的创设与美化设计来创设适合儿童成长的教育环境，利用环境对儿童的相互联系，来诱发和调整改变儿童的行为，要创设良好的有品德教育意义的物质环境进展幼儿良好的品德。在园内或室内，走廊挂有祖国的、家乡的风景名胜，古今中外的科学家、文学家、领袖、英雄人物的照片，宣传栏内有反映幼儿在园生活、游戏、文艺、体育活动的典型记录照片等等，使幼儿每天在接触中激发良好的思维、想象、情感，留下美好的记忆。在各班的自然角、1下载后可任意编辑动物饲养角、种植区等为幼儿提供连续性观察和亲自饲养，培育幼儿对小动植物的关怀、爱护，通过让幼儿亲自种植植物的操作机会，培育幼儿爱劳动、爱劳动成果的好品质。在德育活动室的设置中，有介绍伟大祖国、家乡与古今小英雄人物方面的内容等，使幼儿随时获得祖国语言文字的印象，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 环境的教育功能有赖于幼儿与环境的相互作用，为此，老师应有目的地变化环境，设计环境，丰富环境，利用环境实施对幼儿的影响，提高幼儿的道...
