下载后可任意编辑信息技术在幼儿教育中的应用信息技术在幼儿教育中的应用 摘 要： 在“互联网+”时代背景下，我国迎来了教育信息化 2.0 时代，意味着信息技术与幼儿园教育教学的关系更加密切，关于信息技术在幼儿园中具体应用的讨论成为各大教学者越来越重视的课题。“互联网+”为幼儿园信息化教学提供了很多宝贵的资源，充分利用信息技术及多媒体技术实现幼儿教育教学信息化、幼儿管理现代化，已然是幼儿园现代化进展的主流趋势。 关键词： 信息技术 幼儿教育 教育探讨 随着信息技术的不断进展和网络技术的日趋成熟，电教设备一体机、多媒体课件等已广泛应用于幼儿教育中，用信息技术辅助教学，能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛，特别是其形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐更能吸引幼儿的注意力。在“互联网+”时代背景下，信息技术在幼儿园教育教学及幼儿生活各个方面都有不同程度的应用与渗透，已然成为幼儿学习及生活中不可缺少的重要组成部分。此外，幼儿老师专业化进展加快的需求，家长教养知识及幼儿实际情况的猎取及幼儿信息素养的提升等都将更依赖信息技术。在党的十九大报告中习近平总书记明确指出：“要办好学前教育，要让每一个孩子都能够享受到有质量且公平的教育。”意味着学前教育必须加快建设与提升，要朝着“内涵式”目标进展。最近几年，我国教育部门先后颁布了有关促进幼儿园教育教学信息化的相关文件，强调广阔幼儿园要善于利用信息技术、网络技术实现教学手段创新，并加强教学资源的开发与共享，确保幼儿园在基础设施建设、教学工具、教学手法、教学资源、老师信息素养、幼儿信息素养及幼儿园现代化管理方面都有所提升。 一、信息技术在幼儿园应用中存在的误区 “互联网+”背景下幼儿教育资源、教学方法得以全面创新与开发。“互联网+教育”观念指明了幼儿园信息化进展的方向，但是信息技术在幼儿园实际应用中还存在误区，导致信息技术应用未能达到预期效果。 1下载后可任意编辑 1.过分依赖信息技术在幼儿园当中的应用。 虽然是当前主流教学手段，但是还处于起步探究阶段，很多幼儿老师对网络资源过分依赖，缺乏适宜性，主要体现在：各大互联网平台上有着非常丰富的幼儿教学资源，一部分幼儿老师为了节约精力，往往在猎取教学资源的过程中抱着“存在即合理”的心态。 比如，最近一些比较主流的多媒体教学资源，直接照搬不加修改地应用于本班教学...
