下载后可任意编辑信息技术在语文教学中的应用策略信息技术在语文教学中的应用策略 摘要：为了让信息技术更好地服务于语文教学，老师在教学中可尝试多种方法，以促进信息技术在语文教学中的应用，如：巧用视频，激发学习兴趣;展示图片，丰富情感体验;自主拓展，实现深度学习。 关键词：信息技术;语文教学;应用策略 随着科学技术日新月异的进展，我们已经步入了智能化时代。作为老师，在工作中更是离不开信息技术，它成为了我们教学中重要的辅助工具。从简单的 PPT 投影，到智能化多媒体教室，信息技术已经渗透到我们日常的教育教学活动中。 《义务教育语文课程标准》指出：“当今世界，经济全球化趋势日渐增强 ，现代科学和信息技术迅猛进展，新的沟通媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的法律规范带来新的挑战。”为了让信息技术能更好地服务于我们的语文教学，促进信息技术在语文教学中的应用，我在教学中尝试了以下策略。 一、巧用视频，激发学生的学习兴趣 著名教育心理学家加涅有句名言：“为学习设计教学。”老师假如能够做到这一点，那么学生一定会乐于学习。这需要老师在设计教学的过程中创设情境，激发学生的学习兴趣。而多媒体教学就具有这一优势，它能提供圖片、视频、动画、声音、文字等形象直观的事物，能调动学生的感官，引起他们的兴趣，使其注意力集中，从而提高学习效果。如我在教学《金蝉脱壳》一课时，课文的第四自然段重点描写了蝉脱壳的情景，虽然已经写得非常形象生动了，但对于没有亲眼看到蝉脱壳过程的学生来说，他们还是不能想象出来蝉脱壳时的精彩画面。于是，我就从网上找了一段蝉脱壳时的视频，放给学生看。学生看完之后震惊不已，没想到书上写的和实际情形一模一样。这个视频直观地展现了蝉脱壳的过程，引起了学生极大的兴趣。《金蝉脱壳》的第四自然段要求学生背诵，难度不小，可看了这个视频后，学生对比着书很快就背下来了。同1下载后可任意编辑时，为了调动学生的学习积极性，我又从网上找到了蝴蝶破茧而出的视频，并引导学生分析蝴蝶破茧的步骤，运用已经学过的动词，写一写蝴蝶破茧而出的过程。学生非常喜爱这样的写作方式，写得也很生动。可见，有了多媒体的辅助，学生的学习兴趣被激发了起来，他们在轻松的环境中，主动学习，习得技能。 二、展示图片，丰富学生的情感体验 传统的课堂教学模式，大多是老师讲，学生听。学生往往听着听着就跑...
