第1 课 体验积木式编程 教学目标 1.学会启动 Scratch 软件。 2.了解 Scratch 软件窗口的主要组成部分及功能。 3.学会舞台背景和 Scratch 角色的创建及删除。 4.初步学习搭建并运行 Scratch 脚本的方法。 教学重点和难点 1.教学重点。 ①了解 Scratch 软件窗口的主要组成部分及功能。 ②学会舞台背景和 Scratch 角色的创建及删除。 ③掌握搭建并运行 Scratch 脚本的方法。 2.教学难点。 掌握搭建并运行 Scratch 脚本的方法。 教学过程 1.引言:刚才上课时,老师刚喊上课,同学们就整齐地起立问好。这是因为同学们听到了老师上课的指令,这个指令是用语言说出来的。 如果要指挥计算机听我们的命令,又需要怎么做? 2.展示实例:小猫跳舞.sb2 单击小猫后,小猫伴着音乐左右扭动和翻跟斗。(有条件的可以结合 Scratch 传感器板,让小猫在学生的掌声中跳舞) 3.请同学们想一想;小猫为什么能做出这些动作。 4.演示小猫跳舞的脚本。 原来小猫跳舞是通过我们提前用计算机语言编写的程序来指挥的。 讲解:人与人可以通过语言进行交流互动,人与计算机之间要通过用计算机语言编写的程序进行交流互动。计算机的编程语言种类很多,常用的有C、Java、Python 等。 刚才指挥小猫跳舞的计算机编程语言叫 Scratch,它是由美国麻省理工学院开发的一种图形化编程语言。指挥计算机完成系列动作的组合称为程序的脚才。 打开小猫跳舞的脚本:引导学生观察脚本,初步感知 Scratch 脚本特点。 5.请同学们仔细观察 Scratch 脚本的特点,它和生活中的哪一项活动类似? 6.小结: Scratch 语言通过搭积木式编程方法,编写计算机程序,实现人机交互。 7.揭示谍题;第1 课体验积木式编程。 自主探索，认识窗口 引导学生认识 Scratch 窗口:“工欲善其事,必先利其器”,为了更好地使用Scratch 语言编写程序,我们先通过课件了解Scratch 窗口。 1.通过多媒体广播软件传输交互课件给学生。 请同学们打开交互课件“ Scratch 窗口探秘”,点一点,认识 Scratch 窗口的各部分名称和功能介绍。 想一想: Scratch 窗口和以前学习的各种软件窗口有什么 相同点和不 同点? 2.观看 完互动课件后 ,请同学们找 找 桌 面 上 的 Scratch 图标 ,打开 Scratch 软 件 ,再 一 次 熟 悉 软 件 窗 口 组 成 和 各 部 分 名 称 。 任 务 驱 动 ， 体 验 积 木 式 编 程 1.任 务 布 置 : Scratch 具 有 ...
