小 学 语 文 课 程 标 准 测 试 题 （ 一 ） 一 、 填 空 题 1、 工 具 性 与 人 文 性 的 统 一 ， 是 语 文 课 程 的 基 本 特 点
语 文 课 程 应 致 力 于 学 生 语 文 素 养 的形 成 和 发 展
语 文 素 养 是 学 生 学 好 其 他 课 程 的 基 础 ，也 是 学 生 全 面 发 展 和 终 身 发 展 的 基 础
2、 课 程 的 基 本 理 念 ：（ 一 ） 全 面 提 高 学 生 的 语 文 素 养 ；（ 二 ） 正 确 把 握 语 文 教 育 的 特 点 （ 三 ）积 极 倡 导 自 主 、 合 作 、 探 究 的 学 习 方 式 （ 四 ） 努 力 建 设 开 放 而 有 活 力 的 语 文 课 程
3、 课 程 目 标 _九 年 一 贯 整 体 设 计
课 程 目 标 根 据 知 识 与 能 力 、 过 程 与 方 法 、 情 感 态 度 和 价值 观 三 个 维 度 设 计
4、 课 程 标 准 在 “ 总 目 标 ” 之 下 ， 按 1～ 2 年 级 、 3～ 4 年 级 、 5～ 6 年 级 、 7～ 9 年 级 这 四 个 学段 ， 分 别 提 出 “ 阶 段 目 标 ”， 体 现 语 文 课 程 的 整 体 性 和 阶 段 性
5、 课 程 目 标 中 各个 学 段 相互联系， 螺旋上升， 最终 全 面 达成 总 目 标
6、 阶 段 目 标 从“ 识 字与 写字”、“ 阅读”、“ 写作 ”（ 1~2 年 级 为“ __写话”， 3~6 年 级 为“ 习作 ”）、“ 口语 交际” 四 个 方 面 提 出 要求
课 程 标 准 还提 出 了“ 综合 性 学 习 ” 的 要求
7、 新课 程 标 准 要求培植热爱祖国语 言文 字的 情 感 ， 养 成 语 文 学 习
