2021 年初中数学新课程标准学习心得体会 2021 年初中数学新课程标准学习心得体会 1 为了贯彻新课标的.指导思想，学习新的教学理念，新的教学方法，为自己的教学方法注入新的活力，经过了几天的学习和思考，我主要有以下几点看法： 一、教师角色的转变。 新课程的改革目的，以学生发展为本的基本理念作为出发点，教师充当的角色是组织者、引导者与合作者，而不是作为一个居高临下的管理者。课堂上，教师应充分调动学生的主动性和积极性，使学生都活跃起来，使学生学会了从数学角度观察事物和思考问题，从而喜欢上数学。教师应充分理解和信任学生。在以往的教学中，由于教师缺乏对学生自我学习能力的充分信任，在讲课时，课上教师说得多、重复的地方多，给学生说的机会并不多。教师的讲为主的数学教学过程，占用了学生发表自己看法的时间，使教师成为课堂上的独奏者，学生只是听众、观众，这大大地剥夺了学生的主体地位。其实，在走进课堂前，每个学生的头脑中都充满着各自不同的先前经验和积累，他 们 有对问题的看法和理解，这就 要求 教师新课程标准下要转变观念，从学生的实际 出发，创 设 有助 于学生自主学习的问题情 境 ，引导学生通 过实践、思考、探讨、交流，让他们有可说的问题，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会。从而获得知识形成技能，并发展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地学习。正如教育家陶行知先生说的：“先生的责任不在教，而在教学生学。”当然，教师作为教学的组织者也不能“放羊”，在学生说得不全、理解不够的地方，也要进行必要的引导。以往的教学中，教师在讲到某些重、难点时，由于对学生学习潜力估计不足，所以教师包办代替的多，讲道理占用了学生大量宝贵的学习时间。即使让学生自学也是由“扶”到“半扶半放”，再到“放”。叶圣陶先生说：“教者，盖在于引导、启发。”这就是说教师是指导者就不能“代庖”，教师因此新课程标准要求教师“带着学生走向知识”而不是“带着知识走向学生”。课堂上教师可以采用“小组合作学习”的教学形式，加强学生之 间的合作与 交流，充分发挥 学生群 体 磨 合后 的智 慧 ，必将 大大拓 展学生思维的空 间，提 高 学生的自学能力。另 外 ，教师从讲台 上走下来 ，参 与 到学生中间，及 时了解到、反 馈 到学生目 前 学习的最 新进展情 况 。通 过 学生的合作学习和教师的引导、启发、帮 助 ，...
