湘科版三年级科学下册全册教案 第一单元 控制溶解 第1 课 能加快溶解吗 教学目标 1.知道溶解的固体物质在水中溶解的快慢与水的温度、混合液体是否被搅动等因素有关。 2.引导学生经历“提出问题——猜想假设——实验证实——得出结论”的科学探究过程和控制单个变量进行对比实验过程。 3.培养学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能注意倾听他人的意见。 教学重难点 重点：掌握影响溶解快慢的因素 难点：能够在教师引导下，制定简单的对比实验计划 教学准备 分组材料：水（热水和常温水）、盐、烧杯、玻璃棒等 教学过程 （一）复习导入 提供几种物品图片 师：同学们，它能在水中溶解吗？ 生：能 师：它呢？ 生：不能 …… 提供盐（实物） 师：同学们，这是老师准备的盐，那盐能在水中溶解吗？ 生：能 （二）新课学习 活动一 温度会影响溶解的快慢吗 师：那老师现在想要一杯盐水，你能想办法快速地把盐溶解掉吗？有些怎样的办法呢？（板书题目：能加快溶解吗） 生 1：用勺子搅一搅 师：所以，可以搅拌（板书：搅拌） 生 2：可以用热水 师：所以，也可能跟温度有关系（板书：温度），还有吗？ 师：同学们提出了很多想法，那可以怎么证明呢？ 生：做实验！ 师：好，不过在做实验前，我们需要想想怎么来完成实验。 出示实验计划表 师：首先，同学们提出了很多可能，需要一个一个来验证，那我们先选择温度来研究吧，你们认为我们的实验需要哪些材料，并怎样完成呢？ 师：所以，老师为每一小组准备了一份实验材料，请同学们认真观察并填写实验记录单 1 附： 热水 冷水 溶解快或慢 师：哪个小组来说一说你们的实验结果 生：通过实验，我们发现热水里的盐溶解的快些，冷水里的盐溶解的稍慢一些 师：有不同的小组吗 生：我们跟他们一样 师：所以，回到我们的猜想，实验的结论是？ 生：温度能影响溶解的快慢 活动二：搅拌会影响溶解的快慢吗 师：那搅拌呢？ 生 1：我认为能的 生 2：我认为搅拌的越快溶解的越快 师：同学们都有自己的想法，那我们还是通过实验来验证 请同学们以小组为单位，仿照我们上一个实验，认真思考需要些什么，实验方法需要注意些什么，完成实验计划的填写 附实验单 2： 实验计划 我们猜想： 材料准备： 实验方法： 实验记录 溶解快或慢 老师为你们准备好了实验材料，请小组自行完成实验并填写实验记录单 生合作实验 师：哪个小组愿意上台汇报 ...
