1 2022 中学教师资格证综合素质试题及答案（3 月） 一、单项选择题(本大题共29 小题，每小题2 分，共58 分) 在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.冯老师批改作业时常抱怨“讲了多少遍，可还是答不上!都不知道学生都怎么了!”这说明冯老师( )。 A.具有技学评价能力 B.缺乏技学组织能力 C.具有教学研究意识 D.缺乏技岗反思能力 答案:D 解析:冯老师针对讲课后学生回答不上来的问题，没有查找原因进行课后反思，从而改进教学，而是一味抱怨，说明冯老师缺乏教学反思能力。 2.为满足学生的个性化学习需求，一所中学开发了一组研学旅行项目，安排本校地理老师作为研学导师全程指导学生完成相关的研学任务。该做法体现 的教育 观 是( )。 A.关注 学生的差 异 性 B.关注 育 人 的实 践 性 C.发挥 学生的能动 性 D.重 视 学生的操 作性 答案:B 解析:素质教育 观 要求促 进学生创 新 精 神 和 培 养 学生的实 践 能力。在研学旅行中完成相关任务正 是一种 实 践 活 动 ，题干 中学校的做法体现 了关注 育 人 的实 践 性。 3.庄 老师在教学日 志 中写 道： “课前 准 备的好 好 的，就 害 怕 学生提 出一些 问题打 断 我 ，学生一问问题我 就 感 觉 大脑 一片 空白 … … ”，庄 老师所处 的阶 段 是( )。 A.自 我 更 新 关注 阶 段 B.虚 拟 阶 段 C.关注 学生 D.关注 生存 答案:D 解析:关注 生存 阶 段 是教师成长 的起 始 阶 段 ，处 于 这个阶 段 的一般 是新 手 型 教师。他 们 非 常关注 自 己 的生存 适 应性。庄 老师教学日志 中透 露 出其 对教育 教学工 作的不成熟 ，对其 具有恐 惧 感 ，故 选D。 2 关注学生阶段教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社会需要。题干没有体现关注学生差异，故排除C。 虚拟关注阶段教师开始思考对合格教师的要求，在虚拟的教学环境中获得某些经验;自我更新关注阶段的教师已经可以自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划。题干庄老师明显处于“新手阶段”，故排除AB。 4.某校在初三年级实行两张课程表，一张公开的应对检查，一张不公开的实际执行，以提高升学...
