小学科学课程标准试题（一） 1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的（ ），认识（ ），树立（ ），崇尚（ ），并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。 2.以（ ）为基础，运用各种信息分析和（ ）得出结论，公开研究结果，接受（ ），不断更新和深入，是科学探究的主要特点。 3.小学科学课程的总目标是培养学生的（ ）， 并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。 4.在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题属于（ ）学段的科学探究目标。能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题属于（ ）学段的科学探究目标. 5.作出假设的目标与要求上，1-2 年级的目标与要求是在教师指导下，能依据已有 的（ ）对问题作出（ ）。5-6 年级是提出有 （ ）的假设，并能说 明 假设的（ ）。 6.物质 科学领 域 内 容 教学中，教师应 帮 助 学生形 成以下主要概 念 ： ① 。 ② 。 ③ 。 ④ 。 ⑤ 。 ⑥ 。 7.生命 科学领 域 内 容 的学习，有 助 于激 发学生了解和认识自 然 界 的兴趣，帮 助学生初 步 形 成生物体 、 、 相统 一的观点，形 成热 爱 大 自 然 、爱 护生物的情 感。 8.科学教师应 将 的培养作为教学设计 与实施 的最 高 准则 。在确 定教学目标时 既 要关注 科学知识，也 要关注 科学素养的其他成分，注 重 各方 面 目标的 与平 衡 。 9.科学素养的形 成是长 期 的，只 有 通 过 连 贯 、 的科学学习与 才 能达成。 10.自 评 或 互评 的结果最 好不要简 单 地 用 表 达 ，而 是采 取 的方 法 。 11.终结性 评 价 的方 法 是多 样 的，包 括 纸 笔 考 试、 的考 试、学习总结汇报 、 等。 12、终结性 评 价 的重 点是课程目标的 ，或 者 说 是学生所达 到 的 。 13.（ ）和（ ）是推 动 学生科学学习的内 在动 力，对其终身发展具有 重 要的作用。 14.小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、（ ）、（ ）三者的需求，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，积累生活经验，增强课程的（ ...
