第 1 篇 随 着 我 国 教 育 事 业 的 不 断 发 展 ， 教 育 教 学 改 革 不 断 深 化 ， 教 师 的 专 业 素 养 和 教 学 能力 成 为 提 升 教 学 质 量 的 关 键 。 教 研 活 动 作 为 教 师 专 业 成 长 的 重 要 途 径 ， 对 于 促 进 教师 教 育 教 学 水 平 的 提 升 具 有 重 要 意 义 。 本 文 将 从 教 研 活 动 的 组 织 、 实 施 和 成 效 三 个方 面 ， 探 讨 教 研 活 动 的 扎 实 成 效 。 一 、 教 研 活 动 的 组 织 1. 明 确 教 研 主 题 教 研 活 动 的 开 展 必 须 围 绕 教 育 教 学 中 的 实 际 问 题 ， 明 确 教 研 主 题 。 教 研 主 题 应 具 有针 对 性 、 实 用 性 和 创 新 性 ， 能 够 激 发 教 师 参 与 教 研 活 动 的 热 情 。 2. 组 建 教 研 团 队 教 研 团 队 是 教 研 活 动 的 基 本 单 位 ， 应 具 备 以 下 特 点 ： （ 1） 多 元 化 ： 团 队 成 员 应 涵 盖 不 同 学 科 、 不 同 学 段 、 不 同 教 学 经 验 ， 以 确 保 教 研活 动 的 全 面 性 和 针 对 性 。 （ 2） 互 补 性 ： 团 队 成 员 之 间应 相互 补 充， 形成 教 学 、 科 研 、 管理等方 面 的 优势互补 。 （ 3） 合作 性 ： 团 队 成 员 应 具 备 良好的 沟通和 协作 能 力 ， 共同 完成 教 研 任务。 3. 制定教 研 计划 教 研 计划应 包括以 下 内容： （ 1） 教 研 主 题 ： 明 确 本 次教 研 活 动 的 主 题 ， 确 保 活 动 方 向。 （ 2） 活 动 形式： 根据教 研 主 题 和 团 队 成 员 特 点 ， 选 择 合适 的 活 动 形式， 如 讲 座 、研 讨 、 观 摩 、 案 例 分 析 等。 （ 3） 活 动 时 间： 合理安 排 活 动 时 间， 确 保 教 师 参 与 度 。 （ 4） 活 动 地 点 ： 选 择 适 宜 的 教 研 活 动 场 地 ， 确 保 活 动 顺 利 进 行 。 二 、 教 研 活 动 的 实 施 1. 讲 座 与 培 训 邀 请 专 家 、 学 者 进 行 专 题 ...
