浅 谈 新 课 改 下 体 育 教 师 角 色 的 转 变 高 中 《 体 育 与 健 康 课 程 标 准 》 颁 布 以 来 ， 全 体 高 中 体 育 教 师 积 极 参 与 培 训 ，主 动 学 习 《 标 准 》 的 思 想 理 念 和 目 标 体 系 ， 但 多 数 教 师 在 实 践 中 对 如 何 实 施 ， 缺少 具 体 的 思 路 ， 产 生 困 惑 。 新 课 程 背 景 下 体 育 与 健 康 课 程 的 推 行 对 高 中 体 育 教 师提 出 了 新 的 要 求 和 挑 战 ， 要 落 实 “ 健 康 第 一 ” 的 指 导 思 想 ， 确 定 课 程 目 标 ， 选 择教 学 内 容 ， 及 课 程 的 设 计 、 组 织 和 评 价 等 ， 而 新 课 程 能 否 顺 利 实 施 ， 关 键 在 于 体育 教 师 的 素 质 能 否 适 应 要 求 。 就 目 前 来 讲 ， 加 深 体 育 教 师 对 新 课 程 的 理 解 ， 提 高教 学 能 力 和 水 平 ， 使 体 育 教 师 尽 快 走 进 新 课 程 就 显 得 尤 为重要 ， 教 师 只有真正认识新 一 轮课 程 改 革中 所处的 地位和 角 色 ， 通过教 与 学 的 教 学 方式的 改 变 ， 师 生 共同建立起平 等 、 民主 、 教 学 相等 的 教 学 过程 ， 将被动 的 接受式的 学 习 转 变 为主 动的 探索性学 习 ， 教 师 就 要 不 断 的 由 知 识型 向 研 究 型 教 师 转 变 ， 由 传 授 型 向 学 习 型转 变 ， 由 单 一 型 教 师 向 综 合 型 教 师 ， 由 教 书 匠 向 创 新 型 教 师 等 方面 转 变 ， 才 能 把课 堂 教 学 活 动 提 高 到 一 个 新 的 水 平 。 为了 提 高 学 生 整 体 素 质 ， 培 养 和 发 展 他 们 良好 的 个 性， 让 学 生 学 会 学 习 、 学 会 做 人 、 学 会 做 事 、 学 会 健 体 。 而 要 达 到 这 一 目的 ， 体 育 教 师 要 从 以 下 几 个 方面 进 行 角 色 的 转 变 。 一 、 由 教 学 的 管 理 者 转 变 为学 生 发 展 的 引 导 者 、 促 进 者 和 合 作 者 。 我 国 长 期 以 来 ...
