农 村 中 小 学 校 本 课 程 存 在 的 问 题 和 发 展 对 策 题 记 ： 一 个 有 点 意 外 的 惊 喜 ， 今 天 （ 12 日 ） 收 到 了 《 浙 江 教 学 研究 》 2021 年 第 4 期 的 样 刊 ， 我 的 一 篇 论 文 发 表 于 这 一 期 ， 还 进 入 了 刊物 封 面 推 荐 的 要 目 。 下 面 是 这 篇 论 文 的 原 稿 自 2001 年 基 础 课 程 改 革 启 动 以 来 ， 校 本 课 程 成 为 了 学 校 课 程 体 系的 重 要 组 成 部 分 ， 成 为 了 学 生 学 习 的 重 要 内 容 ， 在 农 村 学 校 也 是 如 此 。如 果 把 需 要 学 校 自 行 开 发 的 综 合 实 践 活 动 课 程 也 计 算 在 内 ， 校 本 课 程在 课 表 上 占 据 的 比 例 已 经 超 过 了20% ， 在 高 年 段 甚 至 超 过 了30% ， 它的 质 量 对 学 校 教 育 发 展 的 影 响 巨 大。 而农 村 学 校 由于 各方面 条件的 制约， 校 本 课 程 质 量 方面 存 在 一 些问 题 ， 严重 制约着农 村 学 校 课 程 改 革的 深化发 展 ， 影 响 了 农 村 中 小 学 美好教 育 的 发 展 ， 需 要 引起重 视。 一 、农 村 中 小 学 校 本 课 程 建设中 存 在 的 主要 问 题 基 于 对 杭州市农 村 44 所中 小 学 的 1911 份学 生 问 卷， 452 份教 师问 卷， 112 份学 校 领导（ 校 长 和 分 管 课 程 改 革 的 校 级 领导、中 层 ） 问卷的 分 析 ， 辅 之 以 现 场 考 察 和 田 野 研 究 ， 我 们 获 得 了 杭州市农 村 中 小学 校 本 课 程 发 展 状 况 的 基 本 信 息 ， 发 现 了 一 些 共 性 的 问 题 。 这 些 问 题在 比 较 发 达 地 区 的 农 村 学 校 中 具 有 一 定 的 代 表 性 ， 在 其 他 地 区 的 农 村学 校 课 程 改 革 更 是 普 遍 存 在 。 （ 一 ） 课 程 规 划 受 重 视 ， 但 是 落 实 不 到 位 ， 生 本 理 念 待 加 强 绝 大 多 数 学 校 制 定 了 学 校 整 体 的 课 程 规 划 ， 对 学 校 ...
