品德与社会课程标准解读 导 言 主 要 概 括 地 表 明 课 程 修 订 的 背 景 、 宗 旨 和 本 课 程 的 价 值 ; 第 一 自 然 段 “ 良 好 品 德 是 健 全 人 格 的 根 基 ,是 公 民 素 质 的 核 心 ;随 着 社 会 的 发 展 ,具 有 良好 的 公 民 素 质 越 来 越 成 为 人 的 内 在 需 求 ;我 国 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 ,加 快 建 设 创 新 型国 家 的 战 略 目 标 ,要 求 基 础 教 育 更 新 教 育 观 念 和 教 育 方 式 ,大 力 加 强 社 会 主 义 核 心 价 值体 系 教 育 ,培 养 良 好 的 公 民 素 质 、 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ;” 这 段 话 在 品 生 、 品 社 、 初 中 的 思 想 品 德 三 个 课 程 标 准 是 一 致 的 ,它 同 时 体 现 了 国 家 将 “ 思 想 品 德 ” 课 一体 化 的 意 志 和 这 三 门 课 的 共 同 取 向 ;从 课 程 定位的 角度看,十分重要 ;我 们看： 1.“ 良 好 品 德 是 健 全 人 格 的 根 基 ,是 公 民 素 质 的 核 心 ;” 充分支持了 品 德 与 社 会 课 已确定的 课程 性质 ,并为 品 社 可承载基 础 教 育 课 程 体 系 中 找到一 个 明 确的 位置;国 家 推进素 质 教 育 ,是 为 了 培 养 高素质 的 公 民 ;高素 质 的 公 民 ,即有 良 好 品 德 且人 格 健 全 、 有 行动力 的 公 民 ;义 教 阶段 的 公 民 教 育 为 有 “ 健 全人 格 ” 的 人 奠定基 础 的 教 育 不 能 缺 失 ,小 学 中 高年 级 处 在 一 个 承上 启 下 的 阶段 ,品 德 教 育 虚 了 ,这 一 段 对于 “ 健 全 人 格 ” 而 言 还 能 指 望 什 么 呢 所 以 ,我 们说 “ 根 基 ” “ 核 心 ” 的 内 涵 ,或 许 一 个 人 一 生 都 需 要 修炼 ,但 针 对 某 个 人 的 特 定年 龄 抑 或 完 整 的 社 会 化 阶段 的 特 定时 期 ,其 相 关 教 育 都 具 有 不 可或 缺 性;除 非 此人 的 社 会 化 与 学 校 无 关 ; 2.良 好 品 德 的 养 成 教 育 ,既 是 个 体 社 会...
