家 庭 教 育 的 调 研 报 告 家 庭 教 育 的 调 研 报 告 随 着 个 人 素 质 的 提 升 ， 报 告 与 我 们 愈 发 关 系 密 切 ， 报 告 成 为 了 一种 新 兴 产 业 。 你 知 道 怎 样 写 报 告 才 能 写 的 好 吗 ？ 以 下 是 小 编 整 理 的 家庭 教 育 的 调 研 报 告 ， 希 望 对 大 家 有 所 帮 助 。 家 庭 教 育 的 调 研 报 告 1 一 、 数 据 统 计 寄 望 方 面 ： 有43.2% 的 居 村 家 长 希 望 孩 子 成 为 一 个 “ 对 社 会 有 用的 人 ” ， 对 孩 子 的 思 想 建 设 、 内 心 感 受 以 及 综 合 能 力 的 培 养 比 较 忽 视 ；关 注 度 方 面 ： 在 校 表 现 的 关 注 占20.5% ， 能 否 自 觉 完 成 作 业 占19.5% ，而 关 注 品 德 表 现 及 校 园 生 活 感 受 的 只 占 13% 。 对 错 犯 错 方 面 ： 能 采 取 说 服 教 育 为 主 要 方 式的 占57.3% ， 而 采 取“ 不理 他” “ 关 在 家 里” “ 罚站” 等消极方 法的 有 22.7% 。 二、 原因透析 1、 理 念失衡。 一 方 面 期望 孩 子 成 为 “ 对 社 会 有 用 的 人 ” ， 另一 方 面 把才 能 局限于孩 子 的 书本知 识或成 绩表 现 ； 2、 方 式失策。 基于对 孩 子 的 期望 ， 在 面 对 孩 子 错 误的 时 候 ， 认 为 严 厉 、 高 压 才会 对 孩 子 有 更 大 的 触 动 。 三 、 市 民 声 音 当 然 ， 并 不是 所 有 的 家 长 都 未 能 认 识到 家 庭 教 育 的 重 要 性 。 “ 不管 我 上 班 多 么 辛 苦 ， 我 都 会 和 我 爱 人 轮 流 对 孩 子 的 作 业 每 天 都 进 行 检查 ， 及 时 发 现 其 学 习 中 的 问 题 和 错 误。 （ 会 打 孩 子 吗 ） 会 ， 教 育 过 程中 肯 定 有 时 候 对 他的 表 现 不满 意 而 采 取 一 些 武 力 ， 但 这 也 是 为 他好啊 。 ” 梁 军 如 虽 然 只 有 初 中 文 化 ， 但 他却 希 望 读 小 学 的 .孩 子 会 有 更 好的 发 展 ， 考 上 好 学...
