1 小 学 班 主 任 工 作 课 题 研 究 微 案 例 4 篇 小 学 班 主 任 工 作 课 题 研 究 微 案 例 第 1 篇 一 、 任 教 学 科 ： 二 、 研 究 方 向 : 化 整 为 零 通 过 小 组 管 理 提 高 学 生 自 我 管 理 能 力 的 研 究 。 三 、 班 主 任 年 限 四 、 问 题 描 述 ： 班 主 任 工 作 是 一 个 复 杂 的 工 作 ，全 方 位 的 工 作 ，但 是 教 师 毕 竟 精 力 有 限 ，所 以 在 当 今 的 班 级 管 理 模 式 中 运 用 较 多 的 是 以 教 师 为 中 心 的 管 理 方 式 流 于 班 主任 指 手 划 脚 当 导 演 ，几 个 小 干 部 忙 忙 碌 碌 当 主 角 ，绝 大 部 分 学 生 互 不 关 心 当 观 众的 形 式 。 如 何 调 动 学 生 的 积 极 性 、 主 动 性 、 创 造 性 ， 让 学 生 在 优 化 环 境 中 学 习 、成 长 ， 达 到 自 主 管 理 ， 是 教 育 改 革 的 关 键 所 在 。 五 、 课 题 名 称 ： 化 整 为 零 通 过 小 组 管 理 提 高 学 生 自 我 管 理 能 力 的 研 究 六 、 研 究 思 路 ： 1.分 析 在 学 生 自 我 管 理 方 面学 生 存在 的 问 题 。 2.对学 生 进行思 想教 育 ，让 学 生 了解小 组 管 理 的 重要性 ，明确小 组 管 理的 目的 。 3.根据学 生 现状及学 生 的 特点， 进行分 组 。 4.制定计划 ， 明确任 务。 5.总结、 反思 、 提 高 。 七、 研 究 方 法： 文献研 究 、 行动 研 究 、 叙事 研 究 八 、 研 究 步 骤 ： 1、 班 级 存在 的 问 题 整 理 。 2、 针 对问 题 ， 设 计研 究 的 计划 ， 策 略 ， 并 学 习 相 关 理 论 。 3、 根据研 究 实 施 过 程 ， 寻 求 相 关 理 论 支 撑 ， 整 理 过 程 性 资 料 ， 及时 提炼 有 效 研 究 信 息 。 4、 根据研 究 的 进度 ， 调 整 研 究 的 策 略 、 方 法、 制定相 关 措 施 等 。 5、 对课 题 研 究 进行综 合 提 炼 ， 形 成 成 果 。 2 九 、 研 究 时 间 ： xx 年 9 月...
