基 于 STEM教 育 理 念 的 小 学 科 学 教 学 策 略 1. 引 言 1.1 背 景 介 绍 STEM教 育 理 念 的 兴 起 ， 得 益 于 当 今 社 会 对 于 科 学 、 技 术 、 工 程 和数 学 的 重 视 。 随 着 科 技 的 不 断 进 步 和 社 会 的 快 速 发 展 ， 传 统 的 教 育 模式 已 经 无 法 满 足 现 代 社 会 对 人 才 的 需 求 。 STEM教 育 以 其 跨 学 科 的 特 点和 实 践 导 向 的 教 学 方 法 ， 被 认 为 是 培 养 学 生 创 新 能 力 、 解 决 问 题 能 力和 实 践 能 力 的 有 效 途 径 。 小 学 科 学 作 为 STEM教 育 的 一 部 分 ， 也 越 来 越 受 到 关 注 。 在 小 学阶 段 ， 学 生 的 学 习 能 力 和 兴 趣 开 始 形 成 ， 因 此 科 学 教 育 在 这 个 阶 段 就显 得 尤 为 重 要 。 通 过 小 学 科 学 教 育 ， 学 生 可 以 培 养 自 己 的 科 学 素 养 ，提 高自 己 的 观察、 思考和 实 践 能 力 ， 为 未来 的 学 习 和 发 展 打下坚实 的基 础。 现 阶 段 ， 虽然小 学 科 学 教 育 已 经 开 始 注 重 培 养 学 生 的 创 新 精神和实 践 能 力 ， 但是 仍然存在 一 些问 题 和 挑战。 本文旨在 探讨基 于 STEM教 育 理 念 的 小 学 科 学 教 学 策 略 ， 希望能 够为 小 学 科 学 教 育 的 改进 和 创新 提 供一 些借鉴和 启 示 。 1.2 研 究 目 的 本研 究 旨在 探讨基 于 STEM教 育 理 念 的 小 学 科 学 教 学 策 略 ， 以 提高小 学 生 对 科 学 的 兴 趣 和 学 习 成 绩 。 具 体 研 究 目 的 包 括 ： 1. 分 析 STEM教 育 理 念 在 小 学 科 学 教 育 中 的 应 用 现 状 ， 探 讨 其 实施 的 可 行 性 和 有 效 性 ； 2. 探 讨 小 学 科 学 教 学 的 特 点 ， 了 解 小 学 生 对 科 学 学 习 的 认 知 特 点和 学 习 需 求 ； 3. 研 究 基 于STEM教 育 理 念 的 小 学 科 学 教 学 策 略 ， 包 括 课 堂 设 计 、教 学 方 法 和 评...
