爱、信、情、敬“五声”教育树信心“五自”管理见成效俗话说：“种田看秧。”好的秧苗，庄稼人都喜欢。可现阶段我们的职业教育大家都“缺秧少苗”，当大家都缺秧少苗时，也就顾不得是牛吃过的还是虫吃过的，咱都得拔来种，否则就会导致良田荒芜，更何况秧苗的好差并不是决定丰收与否的唯一要素，还得看庄稼人如何伺候。差的秧苗只要伺候周到、科学，同样会有好的收成。职业教育发展至今，哪个校长不为缺秧少苗发愁，哪个老师不为秧苗太差头痛呢？我们从事职业教育的管理者，如果不深层次地去考虑如何把差的秧苗伺候好，让它长出好谷子，只是静静地等待着有了好秧苗再来种田，那只能是年复一年的饿肚子……民族职专，这所具有三十年办学历史的职业学校就是秉承这样的教育理念在无数个“难教难管”的日子里，摸索出一套伺候差“秧苗”的办法，即“五声教育”和“五自管理”。“五声教育”是指用“笑声、歌声、掌声、口号声、感恩声”来教育学生的方式。“五声教育”是我们针对职业学校学生普遍存在的“缺爱、缺信、缺情、缺勇、缺敬”的“五缺”现象所采取的“缺什么，补什么”的教育方式。实践证明:通过五声教育，我们营造了良好的教育氛围，帮助学生树立了自信，培养了学生的“精气神”，让他们对人生、对未来有了些好的想法。德育工作是一项“活”的工作，它需要积极的情态、健康的内容，但更需要能产生良好效果的方式。职业学校的学生厌学情绪浓，是因为他们的文化基础差；他们的行为习惯差，是因为没有接受过严格的管带和科学的训练。他们之所以“难教难管”，不是抗拒我们的教育内容，而是排斥我们的教育方式。那么，什么样的教育方式是最好的教育方式呢？我们认为“合胃口”的方式才是最好的方式。“五声教育”就是我校在无数个“难教难管”的日子里总结出来的一个“合胃口”的教育方式。中等职业学校的学生缺什么？缺爱，这个“爱"是真爱。从表面上看我们的孩子大多是独生子女，不缺吃,不缺穿，也不缺家长和亲朋的呵护，但物质上的过于关心、关爱，演变成了溺爱和泛滥的爱，这些都不是真正的爱，他们缺少的是一种严格的管带和科学的训练，缺少真正意义上的情感和思想的交流，缺少对社会生活的感受和认知。缺信，这个“信”是信任与自信。是人都需要被信任和尊重，孩子更需要。我们的孩子因为在中学阶段成绩有落差，很少得到家长与老师的信任与赏识，有的甚至把他们都列入了“差生”的行列，这就应了周弘老师说过的一句话：“说他不行，他就真...
