梅花魂、理想的风筝、为我唱首歌吧、语文实践活动7 教学设计 ( 北京课改版六年级下册 ) 小学语文实验版教材单元教学目标： 1.学会本单元 22 个生字（含 3 个多音字“脏” zā ng、“抹” mā 、“咽” yè ）及新词，认读 11 个字。 2.联系课文内容，体会文中的思想感情，理解梅花魂的含义。 3.通过讨论理解为什么课文题目叫“理想的风筝”。 4.了解开头和结尾的联系，体会它们的作用。 5.有感情地朗读课文。背诵指定的段落。 6.能用“⋯⋯因为⋯⋯”、“⋯⋯然而⋯⋯”造句。 7.朗读课文。能说出课文中让自己感动的地方，并说明原因。 8.继续巩固汉语拼音的练习，要求学生能够作到正确拼读句子、准确读出易读错的词语。 9.继续进行查字、词典的训练； 10.引导学生总结学习方法，对名言警句进行积累。 11.继续扩大学生的阅读量，进行读写结合的训练，提高学生写的水平。 12.在口语交际中训练学生养成语言美的好习惯，并依据口语交际的情境进行习作。 13.了解课文的内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情；感受刘老师对工作、生活强烈的爱与追求，体会作者对他深深的怀念之情。１９梅花魂一、教材分析本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。写爱梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征，在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是统一的。因此，课文中写的五件事，有的直接写外祖父对祖国的怀念之情，如，教小外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪，因不能回国而难过得大哭起来；有的却是通过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国心的，如，对一幅墨梅图的珍爱，在离别前把墨梅图送给外孙女，在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。全文语言朴实，情感真挚。二、教学目标 1.学会本单元 11 个生字（含 2 个多音字“脏” zā ng、“抹” mā ）及新词，认读 4 个字。 2.联系课文内容，体会文中的思想感情，理解梅花魂的含义。 3.了解课文“前后照应、首尾连贯的特点。 4.有感情地朗读课文。背诵13 自然段。 5.了解课文的内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。三、教学重点：理解“梅花魂”的含义，体会华侨老人...
