膃欢欢喜喜玩游戏快快乐乐探妙趣袁— — 实验二小双垟校区二年级语文期末素质评价方案膈李晓琴张海燕薆一、指导思想薄《新课标》明确指出：评价的主要目的是为了全面了解学生学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价既要关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的发展与变化。为提高学生学习兴趣，让学生爱学乐学，形成良好的学习习惯，以课程目标和内容标准为依据，全面评价学生在知识技能、过程与方法和情感态度等方面的表现，让评价成为学生展示自己成功的舞台，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展。蚃二、评价原则：芁 1．发展性原则蚆发展性原则强调用发展的眼光评价学生，对他们的发展前景充满信心。对考核成绩不理想的学生采取“延迟评价”和“再次评价”的方式，使其达到理想的成绩，树立学习的信心。羅 2 ．主体性原则肀承认学生在评价中的主体地位，让学生积极参与评价活动，让学生参与到对自己、对同学的评价，如教育评论家们一再强调的那样：“要使评价成为学生们自己的事。”羀 3 ．综合性原则螆综合性原则包括评价内容的综合，尝试学科融合。也包括评价手段的综合，如平时学习与期末测试结合，学生学习习惯与学习能力、知识水平综合。还包括评价媒介的综合，将书面评价、口头评价、实物评价综合运用。莅三、游园乐考活动时间 :2017 年 1 月 10 日螂四、游园乐考活动内容螈项目一：词语妙妙屋袆活动目的： 了解学生本册生字掌握情况。蒂活动规则： 从第一至第八单元词语中随机抽取20 个会认读。芀评价方法： 全会读为“优秀”；读错1-2 个为“良好”；读错3-5 个为“合格”；读错 5 个以上为“待努力”。薇羆项目二：快乐诵读吧袃活动目的： 了解学生诵读水平，考察学生课内积累情况，是否能够正确、流利、有感情地背诵课文。羂活动规则： 从本学期要求背诵的课文中抽取若干片段（包括全文），学生用抽签的方式确定背诵的内容。薀评价方法： 背得正确流利，有感情为“优秀”；背得较正确流利，较有感情为“良好”；背得较正确 , 没感情为“合格”；背得不正确流利 , 没感情为“待努力”。肅项目三：字典小精灵芄活动目的： 考察学生查字典的熟练程度。蒀活动规则： 在 3 分钟内查出 5 个生字所在的页码 , 完成算过关。荿评价方法： 正确熟练地查出 5 个为“优秀”；查出 3-4 个为“良好”；查出2 个为“合格”；查出 1 个为“待努力”。...
