下载后可任意编辑六年级快速跑单元教学设计六年级快速跑单元教学设计 第一部分:指导思想 依据“以学生进展为本”的课程理念,根据《课程标准》中提出的“体验与同伴合作学习的过程,正确做出站立时式起跑的动作并进行评价,充分体现内容主题在培育学生自主学能力、自信心和责任心等方面的教育价值的要求。依据动作技能的形成规律和身体锻炼的基本规律,带领学生创设多种的身体练习情景和内容,本课通过多种教学手段激发学生的运动兴趣,设计了利用网球拍作为主要辅助手段对 p 踞式起跑动作方法和技能进行学习,让学生从而养成良好的体育锻炼的习惯,为学生终身体育锻炼打下坚实的基础 第二部分:教材教法分析 1、教材分析 动作结构相关体能理论依据动作过程 1.听到各就位，走近起跑线两脚前后开立，较有力的脚放在前面 2.听到预备，两腿屈膝上体略前倾，身体重心移至前腿，异侧臂在前，同侧臂在后，保持身体平衡。 3.听到枪声，两腿用力蹬地，两臂迅速有力前后摆动，使身体迅速向前冲出。 动作要点：上体前倾，双臂前后摆放，自然方式。两脚前后站立，双脚弯曲，等待发令。 关键环节： 1）起跑姿势，重心降低，前倾 2）摆臂蹬地动作协调连贯 站立式起跑技术动作需要较好的协调能力，尤其需要上肢、下肢、腰背，下肢腿部等力量，同事具备一定的爆发力。 上肢：负重摆臂下肢：负重深蹲，深蹲跳。 腰背：引体向上，平板撑依据：快速跑是初中田径教学的主要教材，它是进展学生速度素养的主要手段。本次教学把快速跑的第一次课作为本课的教学内容，站立式起跑是快速跑中起跑这一环节比较有难度的的部分，本节课教学重点是上体重心降低，前倾，难点是起跑瞬间蹬地摆臂的动作协调连贯，通过1下载后可任意编辑教学让学生了解站立式起跑的技术动作。 2、学情分析教学对象认知水平身心特点能力水平浦航二中六年级学生对跑有很大的兴趣，但是对站立式起跑的认识和技能掌握不够，不少学生的站立式起跑动作不是很到位，跑起来手脚配合不够协调。 该班学生思维灵活，善于开动脑筋，有较强的分析问题、解决问题和相互学习的能力，对于新知识、新技能有较强烈的学习欲望。 学生具有一定的身体素养差异，对站立式起跑技术动作不熟悉。这就要求在老师在课堂中针对错误动作，尤其是站立式起跑姿势，设计出有针对性的练习方式，最终提高学生站立式起跑的技术。 3、教法分析 根据快速跑的教材的特点、授课对象的实际情况和快速跑运动技能形成的基本规律,单...
