下载后可任意编辑六年级数学日记 【篇一：六年级数学日记 300 字：巧解几何难题】 今日中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的： 有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为 209 平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。 我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！ 正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一 排 除 。 我 们 先 按 题 目 要 求 列 出 了 许 多 数 字 ， 如 ：3、5、7、11 等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下 11 和 19 这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条 棱长(且长度都为质数)之和。于是，我开始分辩这两下载后可任意编辑个数各是哪个数。 最后，我得到了结果，为 374 立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米) 后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。 解出这道题后，我心里比谁都兴奋。我还明白了一个道理：数学充满了神秘，等待着我们去探求。 【篇二：六年级数学日记 300 字：我的发现】 同学们，在你们的数学学习中是否和我一样，有一些不经意的发现？现在我就来介绍我的几个发现。 假如要你算一个多位数乘 5，你是不是准备列竖式？我却可以口算，因为我发现一个小诀窍。想知道吗？让我来告诉你：算 48532×5 的积，先找到这个数 485320，再把它除以 2，你会口算吗？242660 这就是 48532×5 的积了。知道为什么吗？我把原来的数先扩大 10 倍，再缩小 2 倍，是不是相当于扩大 5 倍呀？你掌握这个小窍门了吗？ 同样的发现我还有：一个数乘 1·5 只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想为什么？)一个数乘 15 呢？用刚才的方法再加一步——你已经想到了吧，再扩大 10 倍就好下载后可任意编辑了！ 我还发现一个多位数，末两位符合这个要求：十位上十奇数，个位上是 5，用它乘 5，积的末两位肯定是 75。我想这是为什么呢？因为多位数的个位与 5 相乘得 25，积的个位是 5，向十位进 2，而十位的...
