下载后可任意编辑关于中小学心理健康教育工作的实践与思考关于中小学心理健康教育工作的实践与思考 【摘要】自上个世纪九十年代以来，我国中小学心理健康教育工作开展已有十多个年头，全国各地、城乡中小学已都作了积极尝试和实践，理论界、学术界也作了不断地探究和思考，然而由于历史、文化等多方面的原因，我国中小学心理健康教育工作的开展还很缓慢，很多地方中小学心理健康教育工作还流于形式。笔者在江苏省淮安市基层中小学广泛调研、积极尝试和实践的基础上，也作了积极地探究和思考，以期给中小学心理健康教育工作及同行有点启发和借鉴。 【关键词】心理工作；实践； 思考 近年来，我国中小学心理健康教育工作紧紧围绕《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及教育部印发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》等文件，积极推动了中小学心理健康教育。然而由于历史、文化等多方面的原因，我国中小学心理健康教育工作的开展还很缓慢，心理健康教育工作还流于形式。如何突破现状，打开工作局面，笔者在当地中小学主要进行了如下的积极尝试和实践： 一、广泛宣传发动，积极开展活动，突显 “早”字和“系统”的三维。在新生入学时，注重排查异常学生，实施早发现、早教育，为每一位学生建立心理档案；在学生进入毕业班时，注重学生心理的减压，实施早预防，早干预，确保每一位学生顺利完成学业。在对实施学生心理健康教育工作的同时，注重利用学校、社区、家庭教育合力，注重学生、家长、老师三者健康心理的养成与维护，注重整合市、县（区）、学校三级心理健康教育机构的联动，营造了一种人人参加、事事渗透、时时体现的浓烈的心育氛围。为了普及和宣传心理健康教育工作，我们深化基层学校，就“赏识教育”、“感恩教育”、“关注留守儿童”等主题，作了多场公益讲座，并对其开展的心理健康教育工作，作了大量的调研工作和撰写了调查报告。同时利用一些网站、电台、报刊等媒体，1下载后可任意编辑开办了心理健康教育栏目，牵头组织了学校的心理老师联合编写了《摆渡人·心海导航》中学版、小学版心理小报。在每年的高考、中考、小升初前夕，我们还组织部分优秀心理老师、心理咨询师，开展“送心理服务进校园”活动。 二、精心拟订计划，搭建工作平台，突现机构和岗位的设置。为了使心理健康教育工作更有计划性和可操作性，我们精心制订了《关于推动中小学心...
