下载后可任意编辑关注教育理论的进展，充分发挥多媒体优势关注教育理论的进展，充分发挥多媒体优势 摘 要： 多媒体进入化学课堂，不仅提高了学生的学习兴趣，而且为学生的学习和主动进展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。因此，多媒体在高中化学教学中具有重要作用。 关键词： 多媒体辅助教学 高中化学教学 教学应用 高中新课程实施以来，多媒体技术已越来越多地被引入到化学课堂教学中 。合理地运用多媒体辅助教学，能收到较好的效果。但笔者在教学调研中发现，不少老师在课堂上使用多媒体教学时出现偏差，使得多媒体辅助教学没有达到预期的效果。本文通过运用多媒体辅助教学的几个案例，谈谈高中新课程化学课堂中，多媒体辅助教学在认识与实践上存在的问题，并提出几点对策性的思考。 一、模拟化学微观世界，激发学习兴趣 兴趣是学生学习最有效的驱动力，而如何有效提高学生学习化学的兴趣，既是提高学生知识水平和各项能力的前提，又是提高教学质量、优化课堂教学的保障。网络资源具有丰富性特点，它把各种声音、文字、图片、动画、视频图像等信息通过细致的手段完美地结合在一起，又通过高速的光纤双向传输，把全运动、高清楚度的视频图像发送出去，融传入与传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力，可以从各个角度、各种层面激发学生的学习兴趣，引起学生注意，提高学生学习化学的兴趣。 运用网络技术中的图像缩放、资源下载、重组等功能，可以把化学教学中所涉及的有毒、有危险性的化学药品，形象、直观地呈现给学生，帮助学生理解知识，激发学生的学习欲望。运用网络技术中的动画演示、媒体播放等功能，可以模拟化学微观世界，把在化学课上用常规方法难于实现的化学反应、化学实验向学生进行演示，为学生创设一个形象逼真、色彩斑斓的化学信息世界，调动学生多种感官共同参加，充分调动学生的学习积极性。 二、合理安排教学内容 1下载后可任意编辑 运用化学多媒体教学，能在较短时间内向学生展示大量的教学资料，且省去板书和擦拭的时间，教学容量成倍增加。可以做到高密度地传授知识，大大提高课堂教学效率。图形虽不是语言，但比语言更直观和形象，比语言包容的信息量更大。动画又比图形包含更高级的输出信息，利用文字闪动、图像缩放与移动、颜色变换等手段，不仅容量更大，速度更快，效果也更好，使得加大教学容量成为可能。我们认为运用化学多媒体教学一定要考虑到容量和效率相适宜，要根据学生的实际情况...
