下载后可任意编辑内涵建设视阈下高校深化专业综合改革的新思路内涵建设视阈下高校深化专业综合改革的新思路 摘要： 十多年来，高校外延建设普遍取得长足进展，内涵建设逐渐成为推动高校持续进展的新动力。探究内涵建设视域下深化专业综合改革的新路径是高校面临的一个重要课题，文章就当前形势下高校深化专业综合改革的必要性及面临的问题进行了详尽的分析，指出按专业类加强专业建设是实现高校深化专业综合改革目标的有效途径，其要旨在于加快我国高校专业综合改革建设的进程，并对当前和今后高校专业综合改革的建设和进展有一定的启示和指导作用。 关键词： 高校专业 内涵建设 综合改革 所谓内涵进展，是指以事物的内部因素和结构的变革作为动力和资源的进展模式，在进展形态上主要表现为事物内在属性的进展，如结构优化、规模增长、实力增强、效能提高等。高校内涵进展就是要以提高教育质量和办学效益为目标，以提高竞争力为重心，以合理配置内部资源为动力的自我进展，是规模、结构、质量、效益有机统一的协调进展。十多年来，高等教育大众化、外延式扩张给我国高校带来了规模、结构、质量、效益不协调等问题，强化高校内涵进展已成为必定趋势。从国际高等教育进展的经验看，高校内涵进展的核心是师资、课程、制度等。笔者认为，中国高校应该学习发达国家高等教育的先进经验，抓住课程、师资、办学体制等核心问题，注重内涵进展，探究深化专业综合改革的新路径。 一、深化专业综合改革的必要性 （一）国家政策对高等教育提出的新要求。 《国家中长期教育改革和进展规划纲要（20XX—20XX 年）》明确提出：“要把促进人的进展，适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，树立以提高教育质量为核心的教育进展观，注重教育内涵进展，鼓舞学校办出特色，办出水平，出名师，育英才。”其要旨在于高等教育应注重内涵进展，把提高教学质量作为教育改革的核心任务。 1下载后可任意编辑 为贯彻落实上述国家教育规划纲要精神，进一步深化本科教育教学改革，提高本科教育教学质量，教育部、财政部于 20XX 年联合提出在“十二五”期间继续实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简称本科教学工程），强调“支持高校开展专业建设综合改革试点，在人才培育模式、老师队伍、课程教材、教学方式、教学管理等影响本科专业进展的关键环节进行综合改革，强化内涵建设，为本校其他专业建设提供改革示范”。同年 12 月，教育部、财政部在《关...
