下载后可任意编辑再制造教育理论在初中数学教学中的应用探析再制造教育理论在初中数学教学中的应用探析 摘要：在初中数学教学实践中，把“再制造”思想进行科学合理的应用，可以让学生的创新思维得到有效进展
本篇文章主要就再制造教育理论在初中数学教学中的应用，发表了自己的浅见，希望为相关人员提供借鉴意义
关键词：再制造教育理论;初中数学;教学方法;应用探究 中图分类号：G633
6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（20XX）09-0165-01 引言：初中階段学生对于数学知识的学习，有着承上启下的衔接性的重要作用，它不仅要把小学数学知识点进行承接，让学生把小学数学中简单学习思想用来学习初中阶段的相关数学知识点;还对于学生学习高中数学有着启发的作用，引导学生把不同阶段的数学知识进行联系，从而进行思考，选取最为适合自身的一种学习方法
在现阶段的数学教学活动中，课堂教学效率对数学教学质量产生直接作用
因此，提升初中数学课堂教学效率是非常重要的
而在传统的初中数学课堂教学实践当中，大部分老师只重视传授学生课本知识，而对于学生对知识的接受情况有所忽略，从而让学生逐渐丧失对于数学课程的学习兴趣性，课堂氛围也变得死气沉沉，学生学习积极性也没能得到充分调动
为了让现阶段初中数学的教学现状得以改变，老师可以把“再制造”教育理论在课堂教学中进行合理应用，积极转变传统教学模式，从而为初中数学教学注入新奇血液
活跃课堂氛围，让学生制造兴趣得以激发 和小学数学相比较，初中数学学习更具一定的难度性
对于刚进入初中阶段学习的学生而言，初中数学知识灵活性非常强，学生就不易理解，逻辑性特征也很强，对学生思维的严谨度具有一定要求，很多学生感到难以适应，需要一个思维上的过渡阶段
老师在组织课堂教学活动的时候，很容易把学生的思维过渡阶段忽略，只注重传授学生的数学课本知识，为了让教学目标得以更好实现，就一
