下载后可任意编辑农村学前教育进展现状及问题分析农村学前教育进展现状及问题分析 摘要：与发达国家和发达地区相比，目前我国农村学前教育进展处于相对滞后状态。原因众多，诸如政府部门缺乏政策保障和支持，师资队伍专业素养较低、身份地位较低、课程设置随意性大、教学模式严重倾向小学化等。这些问题也日益得到社会普遍关注，为促进农村学前教育快速良好进展，政府部门应加大投入、加强管理，合理规划学前教育布局和整合，提高幼儿老师专业素养，家庭协助幼儿园、了解尊重幼儿园等，多方协作、形成教育合力，共同推动农村学前教育更好、更快地进展。 关键词：农村教育 学前教育 幼儿园 老师 认知 中图分类号：G619 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（20XX）08-0199-02 学前教育是基础教育的基础部分，决定了一个国家、地区教育水平的起点和进展水平。近年来，随着国家对教育事业的大力支持和投入，我国学前教育事业快步向前进展。但作为一个农业人口众多的大国，我国农村学前教育进展还处于相对落后阶段。农村学前教育进展面临的问题也日益得到社会的普遍关注。本文以河南周口某乡镇为讨论区域，经过走访和深化幼儿园实地调研，总结目前我国部分地区农村学前教育进展存在的问题。 一、社会层面对农村学前教育重视程度不够 近年来国家对学前教育事业进展进行了大量人财物投入，但具体到农村相对贫困落后地区学前教育进展依旧堪忧。常表现为老问题还未解决新问题不断出现。具体而言主要有以下主要原因：一是立法相对空缺。目前我国尚未形成针对学前教育进展的全国性法律条文。[1]法律意识薄弱的农村，使农村学前教育处在隐患之中。二是管理体制有漏洞。乡镇政府的公共服务职能未充分发挥，乡镇级别高质量中心幼儿园缺乏，起不到对周边村落的辐射作用。近年来支持民办幼儿园创办的政策放宽，部分幼儿园缺乏合理法律规范的考评制度和整顿力度，影响农村幼儿园健康进展。三是财政投入不足。部分贫困乡镇大部分教1下载后可任意编辑育经费投入到中小学合并与重建上，忽视了学前教育进展进程。四是相关责任人责任意识淡薄。县乡两级政府及行政村的相关负责人对学前教育进展政策落实不到位，出现推诿扯皮、责任分散等问题。 二、农村学前教育系统内部存在隐忧 1.师资队伍问题 农村幼教人员流动性大，优秀老师流失大。幼儿老师的年龄结构不合理，工作经验缺乏的老师占比大，学历层次普遍较低，无职称老师占比高。教职人员的聘用制度不法...
