下载后可任意编辑农村小学英语教学调查报告农村小学英语教学调查报告 摘 要：随着经济社会的快速进展，教育的进展对社会的进展起了很大的推动作用，我国农村学生众多，英语学科在农村教学中面临许多问题，农村孩子的英语应用能力偏低，我们应重视农村小学的英语教育。 关键词：农村；小学教育；英语教育调查；英语应用能力低 中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（20XX）21-235-01 小学英语是一门新课程，小学英语课程在农村里的推广开设，受到了多种因素的影响，存在着诸多的问题。农村教育是基础教育的重中之重，作为一线老师，我们有责任，有义务不断地反思现状，及时地调整教育理念、策略、方法及教学差异，让农村孩子也能接受到高质量的教育。农村教育的差异更重要地体现在英语教学之中，随着新课程标准的引入。差异更加明显，各种现象频繁出现，农村小学的英语老师感受到了冲击和压力，英语课普遍缺少专任老师，大多为转行老师，成为困扰教学水平提高的瓶颈。 一、现状 1、总体分析农村英语教学存在严重问题。大多数农村小学的英语教学情况都很糟，这直接影响着出众的英语教学，农村小学涉入英语是最近几年才有的事，小学英语老师基本上都是其他科的老师改任，其教学水平参差不齐，教学效果也可想而知。而且开设英语也是有在条件稍好的农村重新小学，其余什么村小学还根本没听说过。即使已经开设英语的这些农村小学，他们也不重视英语，完全是为了应付上级的检查，老师的课堂教学随意性很大，教学进度和教学内容都不统一。小学没有升学压力，老师教学的目标性就不是很明确，好多老师纯粹是应付，他们的母的是叫课本，为了教而教，不去了解学生是否掌握。教学方法更是单调机械，动不动就惩处学生，罚他们抄课文，其实对于学生们来说，他们抄一百遍也许都不知道怎么回事。学生学英语的兴趣和信心就这样被消杀了。这为初中英语教学又带来一大障碍，初一的老师得从 ABC 开始教，1下载后可任意编辑等于说初中老师在为小学英语老师得不称职又要多几倍的时间。 2、农村中小学英语教学衔接令人揪心。虽然现在开设了英语，但各所小学的教学情况不一，农村小学有的学校五、六年级以前没学习英语，完全没有英语概念的学生突然去学习五六年级学生学习的内容，就像没有基石的房屋一样，这些学生在学校无人问津，学校不知怎么办，他们只让学生学好语文、数学就行，英语那是中学老师得事了。然而中学的英语老师没教过小学英语，...
