下载后可任意编辑农村幼儿教育进展现状及对策讨论农村幼儿教育进展现状及对策讨论 摘 要： 鹰潭农村幼儿教育在进展过程中面临许多挑战。要健康进展，就必须依靠当地社会、自然资源；改善办学条件，提供经费保障；转变观念，树立正确的农村幼儿教育观；拓宽幼儿教育途径，力求办园方式多元化；加强师资培训，提高农村幼儿老师素养。 关键词： 农村幼儿教育 现状 进展对策 学前教育是基础教育的基础，是终身教育的起点，在素养教育战略中具有奠基性地位。进展农村学前教育，使宽阔农村儿童享有接受良好教育的机会，是实现教育公平和体现社会公正的重要方面。要使农村每个幼儿都获得良好的早期教育，进展农村学前教育具有决定性意义。 鹰潭农村幼儿教育在进展过程中面临许多挑战，存在许多急需讨论与解决的问题。 一、鹰潭地区农村学前教育进展的现状 （一）家庭教育薄弱，农村地区幼儿入园率低 鹰潭农村家庭教育薄弱，家长不重视幼儿教育，对幼儿接受学前教育的愿望不够迫切。与幼儿园教育脱节，幼儿入园率比较低。原因很多：父母的文化程度较低，加之忙于工作和农活，无暇顾及孩子的教育问题；家庭经济上确实比较贫穷，无力送小孩入园；自然地理条件限制，居住较为分散、偏僻，使得无法独立成班，农村家长没地方可送小孩子入学。 （二）幼儿教育在小学进行，小学化倾向严重 在我国宽阔农村，经济不够发达的地区，缺乏专门幼儿园，农村幼儿班基本都附设在小学里。鹰潭农村地区的许多幼儿园情况也是如此：没有专门的教养员、保育员，作息制度基本根据小学做法。在教学方法上普遍实行老师讲、幼儿听；老师念、幼儿读；老师做、幼儿看的注入式或死记硬背的方式。一周上课时数多在 18 节以上，有的甚至达到 24 节，每节课长达 45 分钟。教学内容偏重于读与算，幼儿的户外活动时间被大量挤占。这一做法严重违反幼儿身心1下载后可任意编辑进展规律，不利于幼儿全面和谐进展，阻碍农村幼儿教育事业健康进展。 （三）管理水平低，办学条件差 在鹰潭农村地区，存在一些基层领导不重视幼儿教育的现象，没有将幼儿教育纳入工作计划，没有明确目标，忽视幼教事业进展，同时很少安排专门的幼教经费。因为资金紧缺等原因，办园、班的基础设施十分简陋，缺少课桌椅，玩、教具和大型户外游戏器械及幼儿读物奇缺，各种游戏活动难以展开。 （四）老师专业素养差，老师工资、福利待遇低 鹰潭部分民办幼儿园师资远远不合要求：保教人员数量不够，...
