下载后可任意编辑初中历史教学中学生学习兴趣的有效培育策略分析初中历史教学中学生学习兴趣的有效培育策略分析 摘 要：兴趣是学习的最佳老师，也是学生提升自我的主要动力源泉，在初中历史教学中，应注重培育学生的学习兴趣，培育学生对历史知识的深切感情
历史课程不但应注重基础知识的学习，还应培育学生形成正确的价值观念，使学生可以正视历史，谨记教训
但由于历史学科的特别性，很多学生对其缺乏一定的学习热情
为此，初中历史老师应采纳多样化的教学模式，以活跃历史课堂氛围，使学生真正感受到了历史的真正魅力，从而实现历史教学目的
关键词：初中历史；学习兴趣；培育策略 要想让学生正确认识历史，必须做好历史的教学工作，所以，提升学生对历史学习的情趣迫在眉睫，如今，初中历史教学中一个非常重要的问题就是把学生的学习热情激发出来
一、初中历史教学现状分析 首先是观念问题
当前初中阶段并不重视历史教学的价值，且历史老师也会放松要求，只以应试教育为目标，课堂中也只讲解考试中涉及的历史事件与历史知识，其最终目标便是提升学习成绩，很少会涉及学生的能力、情感以及价值等层面内容，这将严重挫伤了学生学习历史的积极性，久而久之，历史学习必定会陷入困境
其次是课程设计问题
随着新课改的逐渐深化，历史教材也逐渐趋向科学化，随之也出现了多种教学模式与教学方法，但在实施方面却存在一些问题
例如，合作讨论法更加注重学生的主体性，学习期间需要学生查阅较多资料，而资料提供、资金支撑等问题也限制着此教学模式的顺利实施
由此，现实教学中，依旧有很多历史老师沿用传统的教学方法，课堂上的表述语言也过于抽象，学生往往通过死记硬背的方法进行记忆，很难发挥历史课程的实际教学价值，学生也无法获得有价值的知识内容
再次是教学主体问题
由于对历史学科缺乏重视，以致初中学校普遍缺乏历史老师
同时，在当前历史教学中，很多老师并非专业出身，缺乏一定的专业素养
