下载后可任意编辑加强高等法律职业教育，为依法治国提供适格的基层法治人才加强高等法律职业教育，为依法治国提供适格的基层法治人才 摘 要：全面推动依法治国必须建设一支高素养的法治工作队伍来保障。现代基层法治人才应具有创新型、应用型、复合型、专门型，高等法律职业教育应结合法治实务部门需求，用法治思维深化教育教学改革，创新人才培育机制，助力四种类型基层法治人才的培育。 关键词：依法治国；基层法治人才；培育规格；培育机制 一、全面推动依法治国与基层法治人才培育 党的十八届四中全会首次以“依法治国”为主题，由此开启了中国法治建设的新征程。全会通过的《中共中央关于全面推动依法治国若干重大问题的决定》是新形势下全面推动依法治国的纲领性文件，其内容可概括为：“一个总目标、五项原则、五大体系建设、四项重大任务”。“一个总目标”是，建设中国特色社会主义法治体系和社会主义法治国家；“五项原则”：坚持中国共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合、坚持从中国实际出发；“五大体系建设”则为“两个法规体系、一个实施体系、一个监督体系、一个保障体系”；“四项重大任务”：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 为了实现全面推动依法治国的总目标，《决定》指出，必须大力提高法治工作队伍思想政治素养、业务工作能力、职业道德水准，着力建设一支忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的社会主义法治工作队伍，包括法治专门队伍和法律服务队伍，以为加快建设社会主义法治国家提供强有力的组织和人才保障。这对进一步深化高等法律职业教育改革、培育基层法治人才指明了方向。 首先，从内涵上理解，“全面推动”是全员、全方位、全过程地推动，既有广度、也有深度。它意味着：第一，全面推动依法治国，不仅需要高层次法治人才、卓越法律人才，也需要一大批服务一线的基层法治人才；第二，全面推动依法治国，不仅需要一批法学讨论型人才，也需要一批扎根基层的法律实1下载后可任意编辑践人才；第三，全面推动依法治国，不仅需要一批立法人才、司法人才，也需要一批行政执法人才；第四，全面推动依法治国，不仅需要一批熟练掌握国内法律法律规范的法治人才，同样也需要一批通晓国际法律规则、善于处理涉外法律事务的涉外法治人才。这些都给高职法律专业毕业生提供了新的机遇。 其次，推动法治专门队伍正规化、专业化、职业化，为高职法律专业毕业生...
