下载后可任意编辑名师工作室携手大学区，引领老师进展名师工作室携手大学区，引领老师进展 在互联网+的形势下，我们发现，伴随着教育进展的需求，名师工作室，做为一种进展团队和进展的平台，出现在我们的视野，今年 1 月 27 日在海口的微课联盟和翻转课堂年终盛典上，山东的孟杰校长就在台上问过我：她说：李老师，听说你们名师工作室进展到现在，在 0 经费的情况下一直进展得非常好？你们是如何做到的呢？结合孟校长的问题我简单谈谈我们的做法： 一、发挥名师工作室的引领作用，借助大学区教研进展平台，让名师工作室带领大学区老师们在进展的路上，跑起来 （一）我们的名师工作室和大学区：充分发挥名师工作室的作用，让名师工作室携手大学区，把团队进展扩散开来 名师工作室，只是作为团队进展的一种的新的引领团队走入我们的进展视野。我们四平市铁东区教育局根据区内的教育进展现状，将初中划分为两个大学区，小学划分为三个大学区。同时，根据老师进展状况结合学科和区内名师队伍状况，设立了三个初中名师工作室和四个小学名师工作室。我们学校作为大学区长学校，五所市区小学和一所乡镇中心校五所村小及一所幼儿园。我在大学区建设中负责教学进展、大学区教研和老师团队进展。我们作为铁东区小学数学名师工作室的主持人带领数学领域的尖端老师，借助大学区这个进展平台，带领我们大学区将近 800 多老师，一路走在进展的路上。好的经验就应该推广。我们叫它区内开花。 （二）名师工作室如何依托大学区开展教研，如何实现领跑 1.我们的常规教研：6+1 模式的教研让大学区教研发挥夯实的共研目标。 2.我们的资源分享：资源分享可以再生资源，资源就会源源不断。 微课作为预习的作业让学生的学习主动起来；把微课适当的引入课堂；充分利用信息技术，让资源互动起来。分享的理念是：分享的过程也是助跑和验证的过程。 3.培育并建立我们自己的培训团队。让培训走起，上具有我们自己标签的1下载后可任意编辑特色。 4.我们的名师工作室携手大学区的教研模式和特色，以及收到的效果： 在不断创新中，启动名师工作室的崭新的领跑模式：细化目标观察，让所有的老师都动起来！ 二、发挥信息技术的职能推动作用，带领老师们营造幸福的进展团队，引领大家在进展的路上，告辞裸奔 主持人，不但要做好老师们成长的导师，还要成为她们学习的伙伴，切磋的挚友，还要成为老师和领导沟通理解的润滑剂。 1.生活和信息技术相结合，让名师...
