下载后可任意编辑吸引教育:学校管理与进展的方向吸引教育:学校管理与进展的方向 记 者 徐校长，您好！来到贵校，无论是校园环境，还是老师和学生都充满着来自群岛特色的吸引力。显然，贵校的“吸引教育”的办学实践已有显著成效。请您谈谈“吸引教育”好吗？ 徐铁骏 自 20XX 年 9 月建校以来，由于我校是舟山新城教育打造的一面旗帜，为促使学校不断增加生源、提高办学品位、增强吸引力，我校便开展实施了“吸引教育”，指讨论与探究如何将学校建成令人向往、吸引人的场所。它强调学校教育的民主化定向、人际交往的情绪吸引和自我意识的积极建构，以使教育过程能为人的进展展示一个充满希望的前景，为人的潜能发挥提供一套激励机制。 我校的“吸引教育”有五个要素组成。（1）打造富有吸引力的课堂教学；（2）打造富有吸引力的班级团队；（3）打造富有吸引力的组织团队；（4）打造富有吸引力的学习生活；（5）打造富有吸引力的育人环境。 记 者 贵校“吸引教育”的五个要素涵盖了教学的主要内容。那么，这五个要素有什么具体内容吗？ 徐铁骏 打造富有吸引力的课堂教学的主题词是让课堂充满“愉悦和兴趣”，关键点是课堂组织、教学方式。它以打造优质高效的课堂教学为核心，切实把握轻负优质的辩证关系，把提高学生的学习兴趣、优化学生学习品质作为重要的讨论目标。结合学科特点，它分教学设计讨论、课堂教学组织、作业练习优化三个层面展开。其中教学设计讨论以基本学情的分析定位、学习资源的选择优化、学生学法的指导设计、实践活动的有序安排、激励与评价机制的有效介入等五个方面为具体的讨论内容，以凸显课堂的愉悦与兴趣；课堂教学组织以有效提问、有序活动、适度开放、及时反馈与评价为主要讨论内容，凸显学生学习的主体性、探究性与合作性；作业练习的优化从科学性、适切性、针对性等方面开展讨论，以凸显轻负高效的实践效果。 打造富有吸引力的班级团队的主题词是让班级充满“欢乐和向往”，关键1下载后可任意编辑点是班级管理、班级文化。其主要内容是：从管理制度的严谨性与人文性、管理方式的民主性与艺术性、管理手段的科学性与创新性这三个层面展开讨论。从培育人、塑造人的角度出发，管理制度的构建不能机械僵化，既要考虑严谨性（合法），更要体现人文性（合情），严而有度、和而有序，使班级逐渐形成以尊重学生、信任学生、激发学生潜能为基点的班级氛围；管理方式体现关爱、和谐，要把构建民主化、和谐化、个性...
