下载后可任意编辑和平九幼：阳光教育的启示和平九幼：阳光教育的启示 写在前面的话：天津市和平区第九幼儿园（文中简称“和平九幼”）已有65 年的办园历史，是与新中国同龄的一所知名园所
20XX 年，和平九幼由原址马场道搬迁至河沿道，园所面积扩大，软硬件水平进一步提升，随之“升级”的是办园理念和教育特色
园所长期以来形成的品德教育特色逐步进展为阳光教育品牌，并在办园实践和科研引领的过程中深化内涵，总结规律，凝炼特色，形成优势
“九幼人”认为，“阳光教育”就是幼儿教育工作者实行光明、公正、温暖、热情、自信、爱心、尊重等阳光的措施，来关怀、理解、激励、培育幼儿，使他们成长为性格活泼、自立自强、合群合作和健康、欢乐、智慧、向上的阳光儿童，从而实现“为幼儿一生的幸福奠基”
“九幼人”的“阳光实践”确切地表明，阳光教育是科学的教育，它以理论学习、制度建设、管理艺术、科研成果为支撑，在科学的轨道上运行；它是欢乐的教育，它让园所充满欢乐，让幼儿个性张扬，欢乐成长，让老师体验成功，欢乐工作；它是责任的教育，促使教育者提升职业道德水准，以关爱、理解、激励为原则引领幼儿成长，同时把阳光播洒向家庭和社会
学前教育是基础教育的基础，和平九幼实施的阳光教育不仅启示着学前教育工作者，也将引发所有基础教育工作者去体会和深思
欢乐颂：让花朵沐浴阳光 很多人认为，学龄前的孩子听话，好管，好“恐吓”，幼儿园里总是一派祥和，其乐融融，幼儿老师“好当”
其实不然，幼儿教育工作者付出的很多，他们要去体会幼儿特别的情感、语言、行为特点，提高幼儿的理解力、辨别力，培育幼儿的独立性、同理心，使幼儿保持健康欢乐的情绪；他们必须更加用心，去创设环境，设计课程，组织游戏，照顾起居，他们要能歌善舞，多才多艺……“九幼人”就是这样一个群体，他们让幼儿在欢乐中接受教育
营造阳光校园环境——陶冶品性 “九幼人”认识到，幼儿的进展是在与周
