下载后可任意编辑四年级《乡下人家》优秀语文课件四年级《乡下人家》优秀语文课件 【导语】课件是老师对课堂教学的一种估计和构想，在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。东星资源网为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！ 【篇一】四年级《乡下人家》优秀语文课件 学习目标 1.认识 5 个生字，学会 14 个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘录积累好词佳句。 3.学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 4.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。 教学重点： 学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 难点： 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。 教学过程： 一、激趣导题 出示课文插图（或多媒体课件），指导看图。 （1）通过看图，你知道这图上画的是什么地方的景色? （2）从图上，你都看到了哪些景物?整体给你什么感觉? 导入这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者是怎样描绘的呢?我们一齐来学习第 2l 课乡下人家（板书课题）。 二、初读课文，整体感知 1.媒体出示读文要求。（师读要求） ⑴ 大声朗读课文，借助拼音读准生字，遇到难读的句子多读几遍，把课文1下载后可任意编辑读通顺。 ⑵ 边读边想，你从文字中发现了几幅画面。 2.生读文 3.沟通难读的句子 跟同桌间沟通一下难读的句子。（生同桌沟通难读句子） 有难读的句子吗?跟大家沟通沟通。 三、自读自悟，想象画面 学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中出现画面，同时也可用自己的方式书写感受或标注问题。 四、梳理整合，浓缩场景 1.小组讨论沟通 课文描写了乡下人家的哪些生活场景?每人选自己喜爱的一个场景说说，再把描写这一场景的部分融入自己的情感读给大家听听。 2.用简练的语言概括每一个场景。 （1）各组代表发言，老师指导点拨。 （2）小组为单位轮读一至六自然段。 五、研读品味，感受乡村生活的美 1.乡下人家的一道道风景到底独特、迷人在哪呢? 请同学们再去读读课文，（出示要求）细细深化品味，边读边想，你看到了一道道怎样独特、迷人的画面。你可以用老师给你的句式说，也可以用自己的话说。（出示句式：乡下人家，真是一道独特、...
