下载后可任意编辑国内外大学生创业教育比较及启示 摘要： 将国内外高校创业教育进行比较，探寻我国高校创业教育存在的问题，并得出相关启示，特别是将创业教育的活动放入到教育目标的体系中，有效改善大学生创业教育的成效性效果及实现的路径与方式，真正实现大学生由被动就业转变为自主创业，有效地发挥高校的创业教育机制作用。 关键词： 创业教育；自主创业；技能 国外创业教育开展于 20 世纪早期，并较早开设了创业课程，这其中包括上个世纪 40 年代由著名的美国哈佛商学院开始的《新创企业管理》创业讨论课程，80 年代英国政府发起的《高等教育创业培育》，90 年代以联合国教科文组织对创业教育重新定义的《关于高等教育变革与进展的政策文件》，都在新国际、新形势的范畴内，对创业教育进行了有针对性的理论与实践讨论。在我国，以1997 年“清华大学创业设计大赛”为起点，拉开了创业教育的序幕，2024 年 4月教育部确定包括清华大学在内的 9 所高校为创业教育实施院校。2024 年 7 月在清华大学召开了亚洲创业教育会议，这是在亚洲范围内参加范围较广、以技术创业教育为主题的会议。在这些讨论和探究基础上，比较国内外创业教育经验，对更好地进行创业教育有一定的指导意义。 一、国外创业教育的进展情况 国外的创业教育进展较为深化，将创业教育作为人才教育进展规划的核心 。国外很多高校不仅较早开设创业课程，将创业思想渗透到各科教学思想中去。设立了创业中心为创业提供场地支持。配备合理的师资队伍，既有学术水平较高的理论科研型老师，还增加了大量企业高级管理人才作为兼职创业指导老师。这些方法，为创业教育的开展提供了有力保障。以下简略介绍几种具有代表性的创业教育。1.美国：“竞赛型”创业教育。美国对创业教育非常重视，就是将创业教育植入课堂，斯坦福商学院创业讨论中心开发出了 21 门创业领域课程。有 1600 多所大学提供了 2200 门以上的创业课程，使高等学校成为创业者的熔1下载后可任意编辑炉。1983 年，美国德克萨斯州的奥斯汀分校创办了世界上第一届商业计划大赛（Businessplancompetition），竞赛的佼佼者逐渐出现在著名企业家行列里，显现出了竞赛对创业教育的示范作用。此后，美国的一流大学，例如斯坦福大学、麻省理工学院等十多所大学，都进行此类竞赛。竞赛对促进创新，提倡创业，培育企业家精神，起到了重要作用。2.英国：“项目型”创业教育。英国政 府 于1998年 ， 建 ...
