[＊＊小学心理健康状况测评工作报告]VIP免费

1 / 9 【＊＊小学心理健康状况测评工作报告】 晏官屯小学学生心理健康测评报告 为了解我校学生心理健康状况，进一步加强学校心理健康教育工作的针对性和实效性，维护和促进学生心理的健康发展，按照云南省教育厅、卫健委、妇联《关 于开展中小学生心理健康状况测评的通知》及曲靖市教育体育局《关于开展中小学生心理健康状况测评工作的通知》，在学校领导的支持下，我校于 2021 年 05 月 01 日至 2021 年 05 月 31 日组织实施了 五、六年级学生心理健康测评工作。经测评及对数据的统计分析，形成如下报告： 一、 测评目的和方法 1、测评目的：通过本次心理健康测评工作，全面掌握我校五、六年级学生心理特点和心理健康水平，秉承“防患于未然”的原则，加强心理危机的预防和干预，使心理健康教育工作做到有的放矢。对于学生的共性问题，可以有针对性开展心理健康教育活动。对于筛查出可能需特别关注的学生，进一步观察、访谈、关注，根据 其严重程度分类处理，积极开展跟踪、关注、辅导、转介等工作和危机干预，做到 提前预防，及时跟进，有效预防心理危机和心理事故的发生。 总之，以心理测评为基础，形成筛查、识别、辅导、干预、 2 / 9 转介、跟踪一体化 的工作模式，建立需特别关注学生的心理档案，做好学生的心理支持工作。 2、调查方法：本次心理测评工作以班级为单位进行团体施测，以学生自评、家长和教师他评的方式，借助“智迪心声网格化心理服务平台”进行测评。 二、 测评量表介绍 （一） Rutter 儿童行为问卷 内容包括一般健康问题和行为问题两方面。适用于学龄儿童的年龄范围，适用区别儿童的情绪和行为问题，适用于区别儿童有无精神障碍。具体为：1、教师问卷：对儿童在校行为进行评定，总分的最高分为 52 分，以 9 分为临界值，凡等于或大于此者被评为有行为问题。 2、父母问卷：对儿童在家行为进行评定，总分的最高分为 62 分，以 13 分为临界值，凡等于或大于此者被评为有行为问题。 （二） 心理健康诊断测验（MHT） 由华东师范大学心理学系教授周步成和其他心理学科研究人员，根据日本铃木 清等人编制的“不安倾向诊断测验”进行修订，成为适应于我国中小学生标准化的《心 理健康诊断测验》。本测验适用于从小学四年级到高中三年级的学生，共 100 个 测验题目，分为学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、 恐怖倾向和冲动倾向八个内容量表和一个...