教学设计一、指导思想本课以体育与健康大纲为依据，以“健康第一”思想为指导,在教学中以增强学生身体健康为目的，以增进学生的体育兴趣和能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标。创设学生喜欢和乐于接受的学习形式和方法、手段，调动学生积极性，澹攵发学生学习兴趣，培养学生的自学、自练能力，在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操。培养创新精神和实践能力，培养克服肯难、同伴相互合作的精神。二教材分析韵律操活动是在音乐伴奏下培养学生身体基本活动能力的一项任务，其内容丰富，形式多样。韵律操作为小学体育与健康教材内容之一，符合时代精神和儿童身心发展的需要。小学五六年级的韵律活动和舞蹈，是在四年级的基础上，使学生进一步学习和改进韵律活动和舞蹈的基本步法，学习成套韵律操和校园集体舞，对于正在生长发育迅速期的小学生来说，可以形成正确的身体姿态，对发展身体，促进骨骼、肌肉的生长，培养节奏感和韵律感，发展协调性和灵活性都起着积极的作用。此外，对培养学生开朗的性格、健康的心理以及将来的学习、生活和交往都具有重要意义。三、学情分析五年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、四、教学目标1、通过本节课的学习，能够说出所学动作的名称，了解韵律活动的锻炼价值。2、通过韵律操的学习，使学生基本掌握韵律活动的组合动作，培养学生正确的身体姿态，增强方位感，发展学生的节奏感和听音乐的能力。3、通过韵律操的学习，培养学生主动参与、热情表现、友好合作的意识和行为及观察力、记忆力及想象力与创造力。五、教学重难点：重点：上下肢的协调配合，能抓住音乐节奏难点：动作协调有弹性，在音乐的伴奏下跳出激情与活力六、教法与学法：在教法上”采用了讲解法、示范法、语言指导法、表扬鼓励法、指导纠正法、情景教学法，注意创设轻松、愉快的教学氛围，从而达到快乐教学的目的。在学法上，本课采用了观察法、思考法、自学自练法、小组合作学习法，同时注意加强对学生参与体育运动意识、体育能力的培养，充分发挥学生的创造性。七、场地器材：挂...
