附件 2： 课 题 编 号 许昌市教育科研课题研究 2016 年度课题立项申评书 课 题 名 称 学 科 分 类 负 责 人 姓 名 负 责 人 所 在 单 位 主要参加者 填表日期 许昌市教育局 填表说明 一 、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。 二、申报表需报送一 式三份。复印件一 律用 A4 复印纸，左侧装订。 三、每项课题主持人仅限一 名。课题组成员不包括主持人，最多不得超过 5 人。 四、每人最多只能参与一 项课题（限主持申报一 项） 。 五、许昌市基础教育教学研究室负责课题申报工作。 六、学科分类严格按照课题选题参考中的分类填写。 七、联系方式： 联系电话：2983357 电子信箱：*************** 地址：许昌市莲城大道 1276 号 一、简表 课 题 名 称 负 责 人 姓名 性 别 民 族 出 生 年 月 行 政 职 务 专业职 务 研究专长 工作单位 邮政 编码 联系电话 单位： 手机： 主要参加者 姓 名 性 别 出 生年 月 专业职 务 工作单位 预期研究 成果形式 预计 完成时间 二、课题论证 1． 选 题 意 义 ； 2.研 究 基 础 ； 3.研 究 内 容 （ 主 要 思 路 、视角、方法、途径、目的，重要 观点）； 4.创新程度，理论意 义 ，应用价值。 1 .选题意义 国家新课程标准要求，小学教育要坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼主动地发展；使学生形成独立思考，自主学习的能力，逐步具备终身学习的能力。从学生长远的发展考虑，对学生自主学习能力的培养要格外重视。教师一定要意识到：学习是学生的事，也是老师的事，但归根结底还是学生的事，必须坚定不移地培养学生的自主学习能力。要“培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解问题的能力以及交流合作的能力。”小组合作学习与传统的班级授课制相比，有很多的优越性，学生是存在着明显的个性差异，小组合作学习能为学生的这种个性差异提供展示与进行互补的平台。通过合作学习，学生的个性得到了张扬，学生学习的主体性得到了增强，还淡化了教师的权威和促进了教师主导性角色的转变。小组合作学习能为学生营造一个轻松、平等和充满乐趣的学习氛围，它减轻了学生的压力，增强了自信心，也使学生的学习任务由过去的个体化转向了个体化与合作化相结合的新型学习任务，学生之间的关系也由过去...
