浅谈“幼小衔接”工作中的困惑与措施 陶行知先生曾指出：“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。”如何做好幼儿园和小学的衔接，让孩子们顺利进入小学，是幼儿园、小学和家长都非常关心的问题，做好此项工作可以对孩子一生的学习和生活产生积极地影响，使他们健康愉快地成长，否则会对幼儿生理和心理造成不良的影响。因此幼小衔接工作意义重大，也是当前我们急需了解和研究的课题之一。 从幼儿园工作的视角来看，幼小衔接工作中切实可行的应对措施有以下一些，树立正确的衔接观念；加强幼儿园、小学、家长的多方衔接；社会适应能力的衔接；作息时间与活动内容的衔接等等。下面我就从幼儿园工作的视角来分析研究幼小衔接存在的问题和原因，探寻幼小衔接工作应当采取的措施，使幼小衔接顺利过渡。 一、幼儿园和小学教育教学的不同之处 1、教育内容和手段的不同。小学属于 义务 教育阶 段，其 教学特点 则以老 师 口 头 传 授 为主 ，学生以听 课、读 书 、做作业 方式 来掌 握所 学到 的知识 ，教学形 式 以课堂 教学为主 ，氛 围 相 对严 肃 ，有一定必 要 的考 试 制 度 。而 幼儿园是一个 保 教并 重非义务 教育的机 构 ，其特 点 是幼儿在一日 生活中以游 戏 为主 要 教育手段。在教学中，教师的指导 方法 灵 活多样 ，多采用 直 观教育，以游 戏 寓 于 教育之中，没有考 试 制 度 。这 样 突 然 地变 化 ，往 往 超 出了儿童 的心理、生理承 受能力。 2、作息制度及生活管理不同。小学阶段的生活教学时间长，生活节奏紧张，作息制度严格，纪律及行为规范带有强制性。幼儿园的生活节奏是宽松自由的，一日生活中游戏活动时间较多，而且中午有午睡时间，生活管理不带强制性。这是幼儿园与学校的最大区别，孩子初上小学，忽然改变他们的生活习惯，会觉得很不适应，适应期也会延长，给学习带来一定的阻力。 3、师生关系生活环境的不同。幼儿园环境的设置生动活泼、色彩亮丽，一般布置的美观、形象和富有幼儿情趣，有许多的活动区域。比如：自然角、玩具柜、图书架等，幼儿可以自由选择游戏及与同伴进行交往。为幼儿创造了积极、宽松的学习和活动气氛。幼儿教师像父母般地照料幼儿，并参与到幼儿一日生活的活动之中。而且幼儿教师与幼儿个别接触的机会多，时间长，涉及面广，师生之间形成了和谐 、亲 密 、融 洽 的心 理气氛。小学教师主 要 精...
