课 题 ： 6 一 封 信 【教学要求】 1． 认 识 “削、锅”等 14 个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10 个字，理解生字组成的新词。 2． 正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。 3． 学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。 【教学重点】 学会生字，理解词语，能流利地朗读课文。 【教学难点】 比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。 【教学课 时】2 课时 第一 课 时 课时目标 1． 认 识 14 个生字，会写 10 个字，理解生字组成的新词。 2． 正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。 教具准备 教学课件 教学过程 一、谈话导入，揭示课题。 1﹒板书课题 ，齐读课题。（板书：一封信） 2﹒看到课题，你想知道什么？ 生质疑：谁给谁写信？写了些什么？ 3﹒导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么？ 二、初读课文，整体感知。 1.学生初读课文，提出自读要求。（课 件出示 2） （1）要求读准字音，不认 识 的字查字典或请教老师同学。 （2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 （3）把容易读错的字和句子多读几遍。 【设计意图：鼓励学生对题目质疑，使学生真正成为学习的主人，体现“学生为主体，老师为主导”的教学理念。】 （ 4） 看 看 这 篇 短 文 一 共 有 几 个 自 然 段 ？ 2． 检 查 自 读 情 况 ， 疏 通 字 词 障 碍 。 （ 1） 出 示 生 字 ：（ 课 件 出 示 3） fēnɡ xìn jīn xiě zhī yuán zhū bǐ dēnɡ diàn 封 信 今 写 支 圆 珠 笔 灯 电 自 由 练 读 ； 指 名 读 ， 相 机 指 导 ； 再 指 名 读 ； 齐 读 。 开 火 车 。 按 照 小 组 快 速 念 出 老 师 出 示 的 生 字 。 让 全 体 学 生 兴 奋起 来 。 抢 答 。 教 师 拿 出 哪 个 字 ， 学 生 举 手 抢 答 。 ④ 教 师 随 机 纠 正 读 音 ：“信 、电 、今 、圆 ”前鼻音 ，“封 、灯 ”是后鼻音 ，“支 、珠 ”是翘舌音 。 （ 2） 认读 本课新词 ：（ 课 件 出 示 4） 削．土豆 锅．里 朝．外 刮胡．．子 修．台灯 冷．清 肩．膀 一 团． 重．新 星期． 结 束．． 鲜．花 同 桌 互 读 。 同 桌 读 有 困...
