“信息技术支持的教学环节优化”课程作业 说 明 ： 信 息 技 术 支 持 导 入 、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技 术 应用，也可以是不同课中相应环节的技 术 应用。 作 者 信 息 信息技术支持的导入环节优化（一） 第 一 步 ： 设 计 前 的 分 析 本 课 的 名 称 ： 七 律 长 征 本 课 的 教 学 目 标 与 教 学 内 容 ： 1．认识生字。能正确读写“远征”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 教学内容： 《七律长征》全诗 请 说 明 导 入 环 节 在 这 堂 课 中 的 意 义 ， 以 及 信 息 技 术 如 何 起 到 优 化 作 用 。（300字左右） 这篇文章是关于红军长征时的故事，因此对于现在的学生来说，长征不过是一个遥远的故事。他们没办法真实地体会到长征时艰险的情景，因此我选择了用视频的方法去导入，让学生看一段关于长征时期的影片，使他们直观地去感受这长征带来的冲激。这样有利于下面的学生对课文的感受。 接着用信息技术出示毛主席的相关图片。让学生结合课本“资料袋”和课外收集的相关资料简单汇报了解情况。 第 二步 ： 技 术 支持的 导 入 设 计 说 明 ： 在 这 一 步 里 ， 请 将 你 在 导 入 环 节 上 要 说 的 话 ， 预 估 的 时 间 ， 所 采 用 的 信 息 技 术 支 持 （ 请具 体 说 明 如 何 利 用 信 息 技 术 来 优 化 导 入 效 果 ， 并 截 取 重 要 画 面 ， 链 接 相 应 的 文 档 ） 呈 现 在 下表 中 。 导 入 语 时 间 信 息 技 术 支 持 同 学 们 今 年 是 2014年 ， 八 十 年 前 的十 月 ， 中 国 发 生 了 一 件 大 事 ， 这 件 大 事 载入 史 册 ， 至 今 令 人 难 忘 ， 那 就 是 --长 征 。一 个 “长 ”字你 知道了 什么， 长 征 是 怎么回事 呢？长 征 中 又发 生 了 多少可歌可泣的 故事 ， 今 天就 让我们 一 起走进长 征 。 5分钟 播放长 征 时 期的 影片 出示毛泽东主席的 相 关图片 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第 一步：设计前的分析 本课的名称： 七律长征 本课的教学目标和教...
