《信息及其特征》教案设计 课题名称 信息及其特征 科目 信息技术 教学对象 高一学生 编写人 课时 1 课时 一、教材内容分析 本节选自广东教育出版社的《信息技术基础》第一章第一节《信息及其特征》。本节内容主要包括“丰富多彩的信息”和“信息的一般特征”，前者作为铺垫性内容，后者是重点内容。作为本课程的开篇，本节内容为后面学习围绕信息所做的一切活动奠定了基础，所以本节课的教学地位也十分重要。同时，本节课主要是知识和概念的介绍，理论性较强，因此在教学中应该注重情境创设和学习形式的丰富多样，引导学生思考，充分调动学生的主观能动性，从而激发学生浓厚的学习兴趣。 二、教学目标 知识与技能： 1、能列举身边的各种信息，感受信息的丰富性； 2、理解信息的基本含义； 3、能举例说明信息的一般特征。 过程与方法目标： 1、通过案例提问，培 养 学生从日 常 生活和学习中发现 并 把 握 有 价 值 的信息的能力 ； 2、通过日 常 案例启 发学生思考，培 养 学生从日 常 生活、学习中发现 或 归 纳 出新 知识的能力 。 情感态 度 与价 值 观： 体 验 信息的广泛 存 在及重要价 值 ，激发对信息技术的求 知欲 ，形成 积 极 主动的学习信息技术、参 与信息活动的态 度 。 三 、重点难 点 重点：信息的特征。 难 点：信息的含义。 四、学习对象分析 知识的获取者是高一的学生，已在初中掌握了一定的信息技术知识，但水平参差不齐。另外，根据人的成长认知规律，高一学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量的生活现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。 五、教学方法 针对高中生成长认知规律和教学内容的特点，采用如下的教学方法。 1、教法：启发引导法、归纳总结法、多媒体教学法。通过日常生活中的例子引出学习内容，组织学生讨论、思考探究什么是信息和信息的特征，引导学生归纳并总结出知识点；利用多媒体技术提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。 2、学法：探究学习法、小组竞赛学习法。通过提出问题，学生们一起讨论探究，从而得出结论，促进学生之间的交流和协作，培养学生的探究学习能力。另外，将学生分成几个小组进行竞赛答 题，激 发学生的团 队 荣 誉 感，活跃 课堂 气 氛 。 六 、教学环 境 及 教学准 备 教学环 境 ：多媒体课室 资源准...
